meliorat.io

05/08/2026

29/07/2026

🇭🇺 Észrevette, hogy gyermeke másként fejlődik, mint kortársai?

Nehezebben figyel, nehezen alkalmazkodik a változásokhoz, különleges érdeklődési körei vannak, vagy a kommunikációja, viselkedése eltérőnek tűnik?

A bizonytalanság sok kérdést felvethet a szülőkben. A megfelelő válaszok megtalálásában segíthet egy átfogó szakvizsgálat.

Központunkban elérhető:

🔹ADHD vizsgálat
🔹Autizmus spektrum zavar (ADOS-2) diagnosztikai vizsgálat
🔹IQ- és képességfelmérés

A korai felismerés lehetőséget teremt arra, hogy gyermeke megkapja a számára szükséges támogatást, és erősségeire építve fejlődhessen tovább.

📩 Időpontfoglalás és további információ üzenetben vagy elérhetőségeinken.



🇸🇰 Všimli ste si, že sa vaše dieťa vyvíja inak ako jeho rovesníci?

Má problémy so sústredením, ťažšie sa prispôsobuje zmenám, má špecifické záujmy alebo sa jeho komunikácia a správanie javia odlišne?

Tieto otázky môžu u rodičov vyvolávať neistotu. Odpovede môže priniesť odborné a komplexné vyšetrenie.

V našom centre sú dostupné:

🔹vyšetrenie ADHD
🔹diagnostika porúch autistického spektra (ADOS-2)
🔹IQ a vyšetrenie kognitívnych schopností

Včasné rozpoznanie ťažkostí umožňuje poskytnúť dieťaťu podporu, ktorú potrebuje, a pomáha rozvíjať jeho silné stránky.

📩 Pre viac informácií a objednanie termínu nás kontaktujte správou alebo prostredníctvom našich kontaktných údajov.

28/07/2026

OZNAM! 💚

Dňa 7. júla 2026 sa uskutočnilo výberové konanie na pozíciu riaditeľky nášho centra.

S radosťou oznamujeme, že zriaďovateľ s účinnosťou od 1. augusta 2026 vymenoval do funkcie riaditeľky Mgr. Annamáriu Perleczky, ktorá v našom centre pôsobí už 5 rokov ako logopedička a zároveň zastáva funkciu zástupkyne riaditeľky. Veríme, že svoje doterajšie odborné skúsenosti, zanietenie a ľudský prístup bude úspešne rozvíjať aj vo svojej novej pozícii.

Zároveň by sme chceli vyjadriť úprimné poďakovanie PaedDr. Ildikó Kásovej, ktorá naše centrum viedla počas uplynulých 9 rokov. Počas svojho pôsobenia sa významnou mierou podieľala na jeho odbornom raste, rozvoji služieb a budovaní kvalitného tímu odborníkov.

PaedDr. Ildikó Kásová však zostáva aj naďalej neoddeliteľnou súčasťou nášho centra. Vo svojej ďalšej činnosti bude pôsobiť ako zriaďovateľka, špeciálna pedagogička a odborná koordinátorka diagnostickej, odborno-metodickej činnosti a terapií.

Obom dámam želáme veľa úspechov, energie a spokojnosti pri napĺňaní ich nových i pokračujúcich profesijných výziev. Veríme, že spoločne budú aj naďalej prispievať k rozvoju nášho centra a poskytovaniu kvalitnej odbornej starostlivosti deťom a ich rodinám.

28/07/2026

🇸🇰 Zmena vo vedení nášho centra!

Dňa 7. júla 2026 sa uskutočnilo výberové konanie na pozíciu riaditeľky nášho centra, na základe ktorého bola zriaďovateľom od 1. augusta 2026 do tejto funkcie vymenovaná Mgr. Annamária Perleczky.

Annamária pôsobí v našom centre už 5 rokov ako logopedička, a zároveň doteraz zastávala aj pozíciu zástupkyne riaditeľky. Počas svojho pôsobenia získala bohaté odborné skúsenosti, pozná hodnoty a smerovanie nášho centra a bude pokračovať v jeho ďalšom odbornom rozvoji a zabezpečovaní kvalitnej starostlivosti pre deti a ich rodiny.

Naša doterajšia riaditeľka PaedDr. Ildikó Kásaová, ktorá počas 9 rokov zodpovedne vykonávala riadiacu funkciu, bude odteraz pôsobiť ako zriaďovateľka centra, špeciálna pedagogička a odborná koordinátorka diagnostickej, odborno-metodickej činnosti a terapeutických procesov.

Táto zmena predstavuje prirodzený krok v ďalšom rozvoji nášho centra. Naďalej zostávame verní nášmu poslaniu – poskytovať deťom a rodinám komplexnú odbornú podporu v oblasti špeciálnej pedagogiky, logopédie, psychológie, diagnostiky a terapií.

Ďakujeme za Vašu dôveru, podporu a spoluprácu. Tešíme sa na ďalšie spoločné roky plné odborného rastu a pomoci deťom. 💚

Tím Melioratio SCPP

27/07/2026

🇭🇺 Amikor az olvasás és az írás nehézséget jelent… Mikor érdemes segítséget kérni? ✏️

Az olvasás és írás elsajátítása minden gyermek számára egyéni folyamat. Vannak azonban olyan jelek, amelyek arra utalhatnak, hogy a gyermeknek nem pusztán több gyakorlásra van szüksége, hanem célzott támogatásra.

📗 Olvasási nehézségek esetén gyakran megfigyelhető:

• a betűk, hangok felismerése és összeolvasása lassabban alakul
• a gyermek sokáig szótagolva olvas, nehezen válik folyamatossá az olvasása
• betűket, szótagokat felcserél vagy kihagy (pl. hasonló alakú betűk tévesztése)
• gyakran visszatér ugyanazokhoz az olvasási hibákhoz
• nehezen követi a sorokat, elveszíti a helyét a szövegben
• lassan olvas, hamar elfárad, kerüli az olvasási feladatokat
• nehézséget okoz az olvasott szöveg megértése és a lényeg kiemelése

✏️ Írásban jelentkező nehézségek lehetnek:

• bizonytalan betűalakítás, rendezetlen vagy nehezen olvasható íráskép
• betűk, szótagok kihagyása vagy felcserélése
• gyakori helyesírási hibák, a szabályok alkalmazásának nehézsége
• lassú írástempó, gyors kifáradás írás közben
• nehézség a hangok és betűk megfelelő összekapcsolásában
• másolási feladatok során sok hiba vagy pontatlanság

🧠 A háttérben gyakran részképesség-eltérések is állhatnak:

• gyengébb fonológiai tudatosság (hangokkal való műveletek nehézsége)
• bizonytalan vizuális észlelés és vizuális memória
• figyelmi nehézségek, ingadozó koncentráció
• téri tájékozódási bizonytalanság
• gyengébb sorrendiség, auditív vagy vizuális feldolgozási nehézségek
• finommotorikai és grafomotoros nehézségek

Fontos tudni, hogy ezek a nehézségek nem a gyermek akaratán vagy szorgalmán múlnak. A megfelelő felismeréssel és fejlesztéssel a gyermekek képességei jelentősen támogathatók, és újra sikerélményhez juthatnak a tanulásban.

Központunkban a nehézségek hátterének feltárására komplex gyógypedagógiai vizsgálatokat végzünk, amelyek segítenek meghatározni a gyermek számára legmegfelelőbb támogatási és fejlesztési lehetőségeket.



🇸🇰 Keď je čítanie a písanie pre dieťa náročné… Kedy je vhodné vyhľadať pomoc? ✏️

Osvojovanie si čítania a písania je u každého dieťaťa individuálny proces. Existujú však signály, ktoré môžu naznačovať, že dieťa nepotrebuje iba viac precvičovania, ale aj cielenú podporu a odbornú pomoc.

📗 Pri ťažkostiach v čítaní sa často objavuje:

• pomalšie osvojovanie si písmen a hlások, ťažšie spájanie hlások do slov
• dlhodobé slabikovanie, ťažkosti s plynulým čítaním
• zamieňanie, vynechávanie alebo prehadzovanie písmen a slabík
• opakované rovnaké chyby pri čítaní
• strácanie sa v texte, preskakovanie riadkov
• pomalé tempo čítania, rýchla únava pri čítaní
• vyhýbanie sa čitateľským aktivitám
• ťažkosti s porozumením prečítaného textu a vyhľadaním dôležitých informácií

✏️ Ťažkosti v písaní môžu zahŕňať:

• neisté formovanie písmen, nečitateľný alebo neusporiadaný písomný prejav
• vynechávanie alebo zamieňanie písmen a slabík
• časté pravopisné chyby a ťažkosti s uplatňovaním pravidiel
• pomalé tempo písania a rýchlu únavu pri písomných úlohách
• ťažkosti pri prepájaní hlások a písmen
• zvýšenú chybovosť pri odpisovaní textu

🧠 V pozadí týchto ťažkostí môžu byť oslabené čiastkové funkcie:

• oslabené fonologické uvedomovanie (ťažkosti s prácou so zvukovou stránkou reči)
• neisté zrakové vnímanie a zraková pamäť
• problémy s pozornosťou a koncentráciou
• ťažkosti v priestorovej orientácii
• oslabenie sluchového alebo zrakového spracovania informácií
• problémy s postupnosťou a orientáciou v poradí
• oslabenie jemnej motoriky a grafomotorických schopností

Je dôležité vedieť, že tieto ťažkosti nie sú spôsobené nedostatkom snahy alebo lenivosťou dieťaťa. Pri včasnom rozpoznaní a vhodnej podpore je možné výrazne rozvíjať schopnosti dieťaťa a pomôcť mu získať späť istotu a pozitívny vzťah k učeniu.

V našom centre poskytujeme komplexnú špeciálnopedagogickú diagnostiku, ktorá pomáha odhaliť príčiny ťažkostí a určiť najvhodnejšie možnosti podpory a rozvoja pre každé dieťa.

25/07/2026

🇭🇺 Kedves Szülők, Klienseink és Érdeklődők! 💚

Ezúton tájékoztatjuk Önöket, hogy 2026. július 27. és augusztus 10. között szabadságon leszünk.

A pihenést követően, augusztus 10-től megújult erővel és szeretettel várjuk vissza jelenlegi és új klienseinket!

Telefonos ügyfélszolgálatunk és e-mailes kommunikációnk a szabadság ideje alatt is elérhető időpont-egyeztetés és érdeklődés céljából, ezért bátran keressenek bennünket.

Köszönjük megértésüket, és kívánunk mindenkinek kellemes, élményekben gazdag nyári napokat! 🌞

🇸🇰 Vážení rodičia, klienti a záujemcovia,

radi by sme Vás informovali, že v období od 27. júla do 10. augusta 2026 budeme čerpať dovolenku.

Od 10. augusta sa na Vás budeme opäť tešiť – s novou energiou privítame našich súčasných aj nových klientov.

Naša telefonická linka a e-mailová komunikácia budú počas dovolenky naďalej k dispozícii pre účely objednávania termínov a poskytovania informácií, preto nás neváhajte kontaktovať.

Ďakujeme za Vaše pochopenie a prajeme Vám príjemné leto plné oddychu a krásnych zážitkov! 🌞

24/07/2026

🇭🇺 Örömmel jelentjük be, hogy egy év fizetetlen szabadság után ismét visszatér csapatunkhoz Mgr. Silvia Langermann, PhD., MCC! 💙

Nagy öröm számunkra, hogy újra együtt dolgozhatunk egy olyan szakemberrel, aki több mint egy évtizede elkötelezetten dolgozik a pszichológia, a személyiségfejlesztés, a coaching és a segítő szakmák területén.

Silvia szakmai útja rendkívül sokrétű: pszichológusként, couchként, mentorként, lektorként és egyetemi oktatóként is jelentős tapasztalatot szerzett. Több éven keresztül oktatott a Komenský Egyetemen, valamint a Paneurópai Egyetemen, ahol olyan témákban tartott előadásokat, mint a coaching alapjai, a coaching módszertana és a kritikus gondolkodás.

2011 óta a Power Coaching, s.r.o. szakmai csapatának tagjaként dolgozik, ahol couchként, mentorként és lektorként támogatja az egyéni fejlődést, valamint szakmai képzéseket vezet. Munkáját nemzetközi szinten is elismert szakmai minősítések igazolják: megszerezte az ICF Associate Certified Coach (ACC), Professional Certified Coach (PCC), valamint Master Certified Coach (MCC) minősítéseket. Az MCC cím a coaching szakma egyik legmagasabb nemzetközi elismerése.

Pszichológiai hátterét tovább erősítette a Paneurópai Egyetemen szerzett PhD fokozata iskolapszichológia szakterületen, valamint számos további képzés és szakmai program elvégzése.

A távolléte alatt Silvia tovább bővítette szakmai tudását: elvégezte a játékterápiás képzést (Terapia hrou), amely 112 órás intenzív szakmai program keretében adott új módszereket a gyermekekkel való terápiás munkához.

Emellett részt vett az ADOS-2 autizmusdiagnosztikai képzésen is, amely lehetővé teszi számára az autizmus spektrum állapotok felismerésének és vizsgálatának még mélyebb szakmai megközelítését.

Szakmai érdeklődése és tapasztalata kiterjed továbbá többek között a krízisintervencióra, a konfliktuskezelésre, a személyiségdiagnosztikára, a mediációra és a felnőttképzésre is.

Szeretettel köszöntjük újra a Melioratio csapatában!



🇸🇰 S radosťou oznamujeme, že po ročnej neplatenej pracovnej dovolenke sa k nášmu tímu opäť vracia Mgr. Silvia Langermann, PhD., MCC! 💙

Veľmi nás teší, že môžeme opäť spolupracovať s odborníčkou, ktorá už viac ako desať rokov pôsobí v oblasti psychológie, osobnostného rozvoja, koučingu a pomáhajúcich profesií.

Silviina odborná cesta je veľmi pestrá a komplexná. Pôsobí ako psychologička, koučka, mentorka, lektorka a vysokoškolská pedagogička. Svoje dlhoročné skúsenosti odovzdávala aj študentom vysokých škôl – na Univerzite Komenského v Bratislave a na Paneurópskej univerzite, kde prednášala predmety zamerané na základy koučingu, koučovací prístup a kritické myslenie.

Od roku 2011 pôsobí v spoločnosti Power Coaching, s.r.o., kde pracuje ako koučka, mentorka a lektorka. Jej odbornú úroveň potvrdzujú aj medzinárodne uznávané certifikácie International Coaching Federation (ICF) – získala tituly ACC (Associate Certified Coach), PCC (Professional Certified Coach) a MCC (Master Certified Coach). Titul MCC patrí medzi najvyššie medzinárodné uznania v oblasti profesionálneho koučingu.

Svoje psychologické vzdelanie ďalej rozšírila získaním titulu PhD. v odbore školská psychológia na Fakulte psychológie Paneurópskej vysokej školy. Počas svojej profesionálnej dráhy absolvovala množstvo ďalších odborných vzdelávaní zameraných na diagnostiku, komunikáciu, terapiu, krízovú intervenciu, mediáciu, konflikty a osobnostný rozvoj.

Počas ročnej prestávky Silvia nezostala stáť na mieste a naďalej rozvíjala svoje odborné kompetencie. Absolvovala komplexné vzdelávanie Terapia hrou v rozsahu 112 hodín, ktoré jej prinieslo nové terapeutické nástroje pre prácu s deťmi a rodinami.

Zároveň absolvovala odborné vzdelávanie v oblasti ADOS-2 – diagnostika autizmu, čím si rozšírila svoje kompetencie v oblasti posudzovania porúch autistického spektra.

Jej odborný záber zahŕňa aj oblasti ako krízová intervencia v školskom prostredí, osobnostná diagnostika, mediácia, transformačný dialóg a tímový koučing.

Srdečne ťa vítame späť v tíme Melioratio!

22/07/2026

🇭🇺 Mit figyelünk autizmusdiagnosztika során?

Sok szülő meglepődik, amikor megtudja, hogy az autizmusdiagnosztika során nem azt figyeljük, hogy a gyermek beszél-e, van-e szemkontaktusa vagy szeret-e más gyerekekkel játszani. Az autizmus ennél sokkal összetettebb.

A diagnosztika során azt próbáljuk megérteni, hogy a gyermek hogyan kapcsolódik másokhoz, hogyan kommunikál, hogyan gondolkodik és hogyan működik a mindennapi helyzetekben.

Többek között az alábbi területeket figyeljük:

🔹 Szociális kommunikáció és kapcsolatok

Hogyan kezdeményez kapcsolatot másokkal?
Megosztja-e az örömét, érdeklődését vagy élményeit?
Hogyan reagál mások kezdeményezéseire?
Képes-e kölcsönös kommunikációra és társas együttműködésre?

🔹 Verbális és nonverbális kommunikáció

Hogyan használja a beszédet?
Használ-e gesztusokat, mimikát, mutatást?
Mire használja a szemkontaktust?
Összhangban vannak-e a nonverbális jelzései a kommunikációjával?

🔹 Játék és képzelet

Hogyan játszik?
Megjelenik-e a szerepjáték és a kreatív gondolkodás?
Rugalmasan használja-e a játékokat, vagy inkább ismétlődő mintázatok figyelhetők meg?

🔹 Viselkedési sajátosságok

Hogyan viszonyul a változásokhoz és a váratlan helyzetekhez?
Vannak-e ismétlődő mozgások, rutinok vagy különleges érdeklődési területek?
Mennyire rugalmas a gondolkodása és a problémamegoldása?

🔹 Szenzoros feldolgozás

Érzékeny-e bizonyos hangokra, fényekre, érintésekre vagy szagokra?
Keres-e bizonyos érzékszervi ingereket?
Hogyan reagál a környezete által nyújtott ingerekre?

Az autizmusdiagnosztika során nem "pontokat gyűjtünk", és nem egyetlen viselkedést keresünk. Minden gyermek egyedi, ezért mindig a teljes képet vizsgáljuk.

A cél nem csupán a diagnózis felállítása, hanem annak megértése, hogy a gyermeknek mely területeken van szüksége támogatásra, és milyen erősségekre építhetünk a fejlődése során.

Hiszen a diagnosztika legfontosabb kérdése nem az, hogy „autista-e a gyermek?”, hanem az, hogy „hogyan tudjuk őt a legjobban megérteni és támogatni?”.

🇸🇰 Čo sledujeme počas diagnostiky autizmu?

Mnohých rodičov prekvapí, keď sa dozvedia, že počas diagnostiky autizmu nesledujeme len to, či dieťa rozpráva, udržiava očný kontakt alebo sa rado hrá s ostatnými deťmi. Autizmus je totiž oveľa komplexnejší.

Počas diagnostiky sa snažíme porozumieť tomu, ako dieťa nadväzuje vzťahy, komunikuje, premýšľa a funguje v každodenných situáciách.

Sledujeme napríklad tieto oblasti:

🔹 Sociálna komunikácia a vzťahy

Ako dieťa nadväzuje kontakt s ostatnými?
Dokáže zdieľať svoju radosť, záujmy alebo zážitky?
Ako reaguje na podnety a iniciatívu druhých?
Dokáže viesť vzájomnú komunikáciu a spolupracovať v sociálnych situáciách?

🔹 Verbálna a neverbálna komunikácia

Akým spôsobom používa reč?
Používa gestá, mimiku alebo ukazovanie?
Na čo využíva očný kontakt?
Sú jeho neverbálne prejavy v súlade s verbálnou komunikáciou?

🔹 Hra a predstavivosť

Akým spôsobom sa hrá?
Objavuje sa symbolická hra a tvorivé myslenie?
Dokáže flexibilne využívať hračky alebo sú v hre prítomné opakujúce sa vzorce správania?

🔹 Charakteristiky správania

Ako reaguje na zmeny a neočakávané situácie?
Sú prítomné opakujúce sa pohyby, rutiny alebo špecifické záujmy?
Aká je jeho flexibilita v myslení a riešení problémov?

🔹 Senzorické spracovanie podnetov

Je citlivé na určité zvuky, svetlá, dotyky alebo pachy?
Vyhľadáva určité zmyslové podnety?
Ako reaguje na podnety z prostredia?

Počas diagnostiky autizmu „nezbierame body“ a nehľadáme jeden konkrétny prejav. Každé dieťa je jedinečné, a preto sa vždy snažíme získať čo najucelenejší obraz o jeho fungovaní.

Cieľom diagnostiky nie je len stanovenie diagnózy, ale predovšetkým pochopenie toho, v ktorých oblastiach dieťa potrebuje podporu a na aké silné stránky môžeme nadviazať pri jeho ďalšom rozvoji.

Najdôležitejšou otázkou diagnostiky preto nie je: „Je dieťa autistické?“, ale: „Ako mu môžeme čo najlepšie porozumieť a poskytnúť mu podporu, ktorú potrebuje?“