Uzm. Dr. Sevgi Çiçek

03/08/2026

29/07/2026

02/07/2026

Yazma–okuma güçlükleri (disleksi dahil) çoğu zaman ilkokulda belirginleşir. Ancak aslında okul öncesi dönemde bazı sinyaller erken fark edilebilir ve müdahale ne kadar erken olursa süreç o kadar kolay ilerler.

Erken dönemde dikkat çeken ipuçları:
• Harfleri ve şekilleri akılda tutmada zorlanma
• Ses–harf eşleştirmede güçlük
• Yön karışıklığı (sağ–sol karıştırma)
• Kafiyeli kelimeleri ayırt edememe
• Ritmi takip etmede zorluk
• Yazı yazarken satır kaydırma
• Okurken kelime atlama, ekleme
• Çok çabuk yorulma, motivasyon düşmesi

Bunlar “zeka ile ilgili” değildir.
Disleksi, beynin dili işleme biçimiyle ilgilidir; doğru yaklaşımla son derece iyi yönetilebilir.

Erken fark edilen çocuklarda hem özgüven daha az zedelenir hem de akademik uyum çok daha hızlı sağlanır.

25/06/2026

Dikkat eksikliği sadece “yerinde duramamak” değildir.
Bazı çocuklar çok hareketli olurken, bazıları sessizce hayaller kurar, bazıları sürekli bir şeyleri unutur, bazıları ise düzenli çalışmasına rağmen odaklanmakta zorlanır.

Dikkat eksikliğinin farklı yüzleri vardır:
• Aşırı hareketlilik ve dürtüsellik
• Sakin ama dağınık zihinsel yapı
• Yavaş işlemleme
• Konsantrasyon süresinin kısa olması
• Duygusal hassasiyet
• Ödev ve sorumlulukları karıştırma
• Zaman yönetimi güçlüğü
• “Dinlemiyor” gibi görünme

Her çocuk aynı belirtiyi göstermez.
Bu yüzden “Çok hareketli değil, o zaman dikkat eksikliği yoktur” düşüncesi yanlıştır.

Dikkat, kas gibi geliştirilebilen bir sistemdir. Doğru ortam, doğru rutin, doğru destek çocuklarda çok büyük fark yaratır.

22/06/2026

Birçok ebeveyn, çocuğunun kısa sürede oyun bağımlılığı geliştirdiğini fark ettiğinde şaşırır. Ancak oyunların yapısı gereği çocukları “yakalama” gücü çok yüksektir.
Çünkü dijital oyunlar sadece eğlence sunmaz; dopamin, yani beynin ödül sistemini aktif eden güçlü bir kimyasal salgılatır.

Oyun bağımlılığının hızlı gelişmesinin sebepleri:
• Sürekli ödül–ceza döngüsü
• Başarma hissi
• Anında geri bildirim
• Yüksek renk ve ses uyaranları
• Gerçek hayatta bulamadığı kontrol duygusu
• Sosyal oyunlarda “grup aidiyeti”
• Sıkıntı ve boşluk hissinden kaçış

Çocuk oyun oynarken zihni sürekli “ödüllendirildiği” için bırakması zorlaşır. Bir süre sonra oyun, eğlence değil duygusal kaçış hâline gelir.

Bu nedenle ekran süresini sadece sınırlamak değil, çocuğun gerçek yaşamda ihtiyacı olan “başarma”, “bağ kurma”, “kontrol”, “güven” duygularını desteklemek de çok önemlidir.