樂語語言治療所

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樂語語言治療所 我們是樂語 語言治療所,故名思義希望來到這裡的每一個孩子及大人都能夠

28/09/2026

【EP15|語言評估,媽媽自己來就可以嗎?】

「老師,我自己來問就可以嗎?」
「小朋友一定要帶嗎?」
「評估是不是填一填問卷就好了?」

這些真的都是家長超常問的問題。

答案是:
語言評估,孩子本人需要一起來。

因為我們真正想看的,不只是家長怎麼描述孩子,而是孩子本人現在的:

理解、表達、模仿、互動、溝通方式。

有些孩子很會說,但理解比較弱;
有些孩子不太說話,可是互動和模仿其實很好;
也有些孩子只是慢熟,到了陌生環境需要一點時間。

所以評估不是「考試」,也不是看孩子當天表現好不好。

有時候我們會透過玩具、繪本、泡泡、桌遊等自然互動,做非正式語言評估;
有需要時,也會安排標準化測驗,和同齡孩子的發展做比較。

如果孩子怕生,也不用太擔心。

可以先準備:
👉 在家說話或互動的影片
👉 熟悉的玩具、書或安撫物
👉 相關發展紀錄、早療或檢查報告

前半段也可以先讓孩子觀察家長和治療師聊天,等他比較放鬆,再慢慢開始互動。

而我覺得評估最重要的,其實不是找出孩子「哪裡不會」。

而是找到:

孩子已經會什麼?
他的優勢在哪裡?
我們可以怎麼用這些優勢,幫他走到下一步?

所以如果你一直在想:
「他這樣到底要不要評估?」

其實只要你心裡一直有疑問,就可以先來了解看看。

評估,不代表孩子一定有問題。
而是讓我們更早知道,現在最適合他的方向是什麼。💜

#語言治療 #語言治療師 #幼兒語言發展 #語言發展評估 #語言發展遲緩 #兒童發展

21/09/2026

【EP14|開學一個月了!在家明明話很多,到學校怎麼像按下靜音鍵?】

「老師,他在家超會講,為什麼到學校都不太跟同學互動?」

這句話,最近真的很常聽到。

很多家長一聽到老師說孩子「不太互動」,第一個反應就是:
是不是孩子有問題?
是不是太慢熟?
是不是社交能力不好?

其實,先別急著只用「有沒有說話」判斷。

有些孩子在家很會聊,是因為面對熟悉的人、熟悉的情境,大人也常常主動陪玩、幫忙接話。

到了學校,孩子要自己觀察同學在玩什麼、找時機加入、想第一句要說什麼,還要輪流、等待、配合同伴。

這些,對孩子來說本來就是更難的社交語言任務。

尤其大約3歲半以前,平行遊戲本來就很常見。

比起一直催孩子:
「快去跟大家玩啊!」

更有效的方法,是先陪他觀察,再教他一句可以直接拿來用的話:

「我可以一起玩嗎?」
「這個可以借我嗎?」
「換我了嗎?」

如果孩子想自己玩,也可以教他說:

「不用了,我想自己玩。」

大約3歲半以後,可以再多練習角色扮演、打電話、點餐、經驗分享,讓孩子把學校會遇到的情境先在家熟悉一次。

真正要注意的是,如果孩子長時間幾乎不注意同伴、成人引導後還是不知道怎麼回應,或在家和學校都明顯有互動困難,就可以再進一步評估。

🌱 有些孩子只是需要多一點時間。
有些孩子,是需要有人先示範「第一句話」。

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116年1月1日起 ,樂語語言治療所收費調整公告
01/09/2026

116年1月1日起 ,樂語語言治療所收費調整公告

31/08/2026

🎙️【EP13|兩歲還不太會說,是「大雞慢啼」還是語言遲緩?】

「他只是大雞慢啼啦,再等等就會說了!」

這句話,很多兩歲孩子的爸媽一定都聽過😅
但到底可以等多久?

比起只看孩子「現在會說幾個詞」,更重要的是:

✔️ 理解和表達有沒有進步
✔️ 一個月內有沒有持續出現新詞
✔️ 有沒有開始從單詞進入兩詞組合

建議爸媽用手機記錄一個月,孩子有沒有進步會看得更清楚!

這篇也分享2個在家就能做的語言小祕密,先收藏起來慢慢看💚

你家孩子最近多了哪一個新詞呢?

#語言發展 #語言遲緩 #兩歲語言 #語言治療 #樂語語言治療所

24/08/2026

🎙️【EP12|0–1歲口語前期,可以玩什麼遊戲刺激語言?】

「寶寶現在還不會說話,可以怎麼刺激語言?」
其實在0–1歲這個階段,比起急著教孩子說很多字,更重要的是先把「語言的地基」建立起來!🌱

像是:

👀 共同注意
🤲 輪流互動
👏 動作、聲音模仿
💛 溝通動機

這些能力,都可以藏在每天簡單的小遊戲裡!

🚗 面對面推車車
✋ Give me five
🙈 Peek-a-boo 躲貓貓
🫧 吹泡泡
👏 拍手歌/手指謠
🎵 因果玩具

甚至每天的親子共讀,也不需要急著「把整本書念完」。

跟著孩子正在看的、正在摸的東西說一說,加入「汪汪」、「喵~」、「叭叭!」這些有趣的聲音,再多停一下、等等孩子的回應,就是很好的語言刺激。📚✨

💡 0–1歲的語言刺激,不是一直請孩子「說一次看看!」

而是在一次次好玩的互動裡,讓孩子慢慢發現:

「跟你互動很好玩!」
「我做一個動作,你會回應我!」
「原來我也可以主動跟你溝通!」

這些小小的互動,都是未來開口說話的重要養分。🌱💛

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17/08/2026

🎙️【EP11|一直猜孩子的需求,會害他不說嗎?】

「你要喝水嗎?」
「你要餅乾對不對?」
「你是不是想要媽媽抱抱?」

很多家長太了解孩子了,
孩子可能只是一個眼神、一個動作,
我們就已經知道他想要什麼。🥹

這當然不是家長做錯了,
而是我們有時候可以——
少猜快一點,多等一下。

🌱 在日常生活中,試著幫孩子創造一些「需要表達」的機會:

✓ 喜歡的東西看得到,但需要大人幫忙
✓ 餅乾先給一片、積木先給幾個
✓ 玩到一半稍微停一下
✓ 孩子一有眼神、指物、拉人或發出聲音,就先回應他

如果孩子還不會說,
也不用急著要求他一定要講出完整的話。

👉 看你
👉 指給你看
👉 拉你的手
👉 點頭、搖頭
👉 發出聲音

這些,其實都已經是「主動溝通」的開始。❤️

我們不是故意不給,
也不是要逼孩子一定得說了才有,
而是透過「適度等待」,
讓孩子慢慢發現:

✨「原來我表達,別人就能知道我的意思!」

先讓孩子有「想表達」的動機,
口語才更有機會慢慢長出來。🌱

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10/08/2026

【EP10|兩歲孩子只會用比、不會說,可以去上幼幼班嗎?】

「他現在還不太會說話,真的可以去上學嗎?」
「被欺負了不會說怎麼辦?」
「不舒服、想找老師,也不會表達怎麼辦?」

這些都是很多家長在孩子準備上幼幼班前,
最常有的擔心。🥺

其實,會不會說話,
不是判斷孩子能不能上幼幼班的唯一標準。

比起「現在會說幾個字」,
我們更可以先看看孩子有沒有這些能力👇

🌱 聽得懂簡單指令
🌱 已經開始模仿聲音或單字
🌱 願意和大人互動、一起玩
🌱 有主動溝通的動機,會用「比、拉人、聲音」表達需求

如果這些能力已經慢慢萌芽,
進入幼幼班後,更多的同儕互動、
團體活動和生活情境,
反而可能成為孩子語言進步的重要環境。✨

當然,上學前也可以先幫孩子準備幾個最實用的求助方式:

👉「要」
👉「不要」
👉「幫忙」
👉「抱抱」
👉「痛痛」

不一定一開始就要說完整句子,
也可以先搭配指、手勢、圖片或點頭/搖頭。

❤️ 重點不是「一定要很會說,才能去上學」,
而是孩子有沒有辦法表達需求、尋求幫助,
並慢慢適應團體生活。

準備得越充分,孩子進入幼幼班後,
也會更有機會安心地學習與成長。🌼

👇 如果你也正在煩惱「孩子到底準備好上學了嗎?」
可以先收藏這篇,一起觀察孩子目前的能力!

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🧸【EP9|等到「三歲上學」就會追上同齡的語言嗎?】「現在不太會說沒關係,等上幼兒園就好了!」這句話,相信很多家長都聽過。的確,上學後孩子進入一個更豐富的語言環境,有更多機會和同學互動、聽老師說話、表達需求,有些孩子真的會因此進步很快。🌱但...
21/07/2026

🧸【EP9|等到「三歲上學」就會追上同齡的語言嗎?】

「現在不太會說沒關係,等上幼兒園就好了!」
這句話,相信很多家長都聽過。

的確,上學後孩子進入一個更豐富的語言環境,
有更多機會和同學互動、聽老師說話、表達需求,
有些孩子真的會因此進步很快。🌱

但要注意的是——
上學≠一定會自然追上同齡孩子。

能不能追上,還是要看孩子本身的:

✔️ 語言理解能力
✔️ 主動表達需求
✔️ 模仿能力
✔️ 與同儕互動的意願
✔️ 適應環境的能力

如果孩子上學後,開始更願意說話、模仿同學,也能理解老師指令,通常是很好的進步訊號。✨

但如果上學一段時間後,仍然很少說話、理解較弱、不太與同學互動,或語言進步仍不明顯,就建議進一步了解原因。

❤️ 上學可以提供很好的語言環境,
但真正能不能追上,還是要看孩子本身的語言能力與發展狀況。

家長可以持續觀察,別只是一味地「再等等」。

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一起看看孩子目前的語言發展是否符合年齡。💛

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11/07/2026

🧸【EP8|學校老師提醒語言發展,這是警訊嗎?】

「老師今天提醒孩子語言發展要再觀察。」
聽到這句話,很多家長第一個反應就是:

😟「是不是我做錯了什麼?」
😟「我的孩子是不是有問題?」

其實,先別急著緊張。

剛上學不到三個月,
孩子可能還在適應新環境、熟悉老師和團體生活。

但如果已經上學一段時間,老師仍持續提醒孩子:

✔️ 很少說話
✔️ 聽不懂指令
✔️ 不太和同學互動
✔️ 表達能力明顯落後同齡

這時候,就不要只是一直等待了。

因為老師每天接觸很多孩子,更容易發現細微的差異。

老師的提醒,不是貼標籤,更不是否定孩子。

而是希望孩子能及早了解原因,找到最適合的支持方式。

❤️ 有些孩子只是發展慢一點,有些孩子則需要更多協助。

真正的答案,需要透過專業評估才能了解。
越早發現、越早介入,孩子進步的機會通常越大。

💜 如果你也曾收到老師的提醒,不要害怕,
把它當成一次重新認識孩子的機會。

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04/07/2026

🧸【EP7|兩歲還不太會表達需求,需要語言治療嗎?】

「老師,我的孩子都用哭的。」
「他會拉我的手、一直指東西,就是不說話。」
「是不是沒有表達需求?」

其實,很多兩歲孩子不是沒有表達需求,
而是還不會用『說話』來表達。

孩子可能會:
👉 指東西
👉 拉大人的手
👉 用眼神看著你
👉 哭鬧、生氣、發出聲音

這些,其實都在告訴你:

「我有需求!」

真正需要觀察的,不只是孩子會不會說話,而是:

✔️ 聽不聽得懂簡單指令?
✔️ 有沒有眼神互動?
✔️ 願不願意主動和別人互動?
✔️ 有沒有用任何方式表達需求?
✔️ 兩歲後口語是否明顯落後同齡孩子?

另外,很多家長不知道的是:

如果孩子一有需求,大人就立刻滿足,
孩子反而少了練習表達的機會。

試著多等待幾秒、給一點提示,
讓孩子有機會把需求「說出來」。

❤️ 有時候,需要調整的不一定是孩子,
而是我們和孩子互動的方式。

每個孩子的發展速度都不同,
如果真的擔心,建議由專業語言治療師評估,比自己猜更安心。

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幫我用上述這些寫一個短一點放在thread上的

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