22/08/2026
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「但是啊，說起來大人應該也會有不經意的小習慣吧」
在我們長大的過程中，必然都有那麼一些不被悅納、被認為不太妥當或會被糾正的行為，而在這些被指出並被期待改正的互動裡，我們也可能會感受到不被理解的委屈、被強迫做出調整的氣憤、陷入自己是否真的有錯什麼的困窘，以及可能強烈但被壓抑下來的羞恥感。
然而，無論是已經長大的「大人」，還是社會價值觀底下被認為的「孩子」，許多行為與習慣的形成，往往比我們想得複雜，也比我們想像中影響得更深。
「我也很想有個什麼樣理由，如果有個正當的理由，挖鼻孔也不是不行吧」
在親子關係與管教中，孩子有時看似無理取鬧、頂撞、轉移話題或太過跳躍的表達，可能是在練習將心中那些模模糊糊、混亂的感受聚焦並表達出來的過程。而孩子通常也會在大人的反應與回饋中，測試、確認自己的情緒以及語言表達是否能被允許存在與安全存在。
回到我們自己身上，我們與孩子同樣都有那些「說不清、道不明」的部分，也都持續在練習：「我想告訴你且我會告訴你『我的理由』，目的不在於一定要你同意，而是希望你願意先理解我是怎麼想的，並聽聽我的感受」。
然而，願意理解不代表一定要同意、不能糾正，能夠好奇也不等於我們與孩子之間沒有界限、不能發生衝突。而是邀請我們在那些覺得「不太妥當」的時刻裡，有多一點點的停留與等待，讓我們與孩子的想法、感受有可以彼此交流的機會。
這份親子間能夠相互交流的經驗，會成為孩子日後探索外在世界以及願意自我表達、和他人溝通的重要基石，並支撐其自信、自我關照、自主性、自我負責等能力的建立與發展。
「知道了啦」
「才不是勒！這是，嗯…這是…就是啊…」
當孩子感知與意識到眼前的人是「縱使困惑、有情緒，也願意傾聽、理解與對我保持好奇的人」時，身體的緊繃以及心裡的慌張、害怕會逐漸消散與退場，而他那與生俱來的豐富想像力以及表達欲，也會在一點一點建立起來的安全感與可信賴感中浮現，並向下扎根、向外延伸，也讓孩子能從大人的回應裡，學習並吸收到更多關於自己的知識以及對這個世界的認識。
《我有理由》透過生動的圖畫以及看似天馬行空卻真實會發生的親子對話，引領著我們一同回到生活裡的某些片刻，也讓多一點的停留可以發生。
對孩子是如此，對自己亦然。
願那些「不太妥當」，都能有被安放的地方。
