18/08/2026
怎麼把孩子教成數學高手？
Stanford 數學教育教授 Jo Boaler 給父母的建議，重點不是多做幾本評量，也不是背99乘法或把計算速度練快。
先看看根本的事：
a)孩子怎麼看待數學
b)孩子怎麼看待「我不會」這件事
把這兩件事用玩的方式搞定，你的孩子就是數學高手！
給父母 6 個建議：
1｜多玩數學遊戲
桌遊、撲克牌、數字 puzzle，都可以幫孩子建立很重要的 number sense（數感）。
數學不能只是坐在書桌前算題目這麼無聊而已。
孩子在「遊戲」裡不斷估算、比較、拆解數字、想策略，其實都在學數學。
而且很重要的是，他會先建立：
數學是有趣的。撲克牌桌遊這些遊戲孩子都很有興趣參與。玩越多「數感」越好。
而不是：
數學＝考試＝答對。
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2｜孩子答錯，不要急著告訴他「你錯了」
先問：
「你是怎麼想到的？（雖然是錯誤的答案）」
答案錯了，不代表整個思考都是錯的。
孩子可能前面都理解，只是在其中一步轉錯了。
讓他把思考說出來，我們才能知道他到底懂到哪裡。
而且久了，孩子也會習慣一件事：
數學不是猜大人要的答案，而是學會思考。
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3｜不要把「快」當成數學好
這一點我覺得非常重要。
算得快 ≠ 數學能力強。
有些孩子需要比較多時間思考，但不代表他數學不好。
如果一直催：
「快一點。」
「這個怎麼還要想？」
「這麼簡單你怎麼算這麼久？」
孩子很容易把「速度」跟「能力」綁在一起。
最後甚至還沒開始算，就先覺得：
我很慢，所以我數學不好。
數學真正需要的，是理解、推理和解決問題。
不是搶答。
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4｜不要在孩子面前說自己：「我以前數學就很爛。」
尤其不要把數學講成一種天生的能力：
「我們家就是沒有數學細胞。」
「媽媽數學不好，你可能也一樣。」
因為孩子很容易開始相信：
有人天生是「數學人」，
有人就不是。
碰到不會的題目，可以說：
「這題我們一起想。」
讓「不會」變成一個暫時的狀態，而不是對自己的定義。
其實根本沒有「數學人」這種名詞啦…
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5｜比起背唯一解法，更重要的是 number sense
例如 29＋56。
可以照標準方式算，
也可以想：
29 差 1 就是 30，
56 拿 1 過去變成 55，
所以就是 30＋55＝85。
這就是數感。
數字可以拆、可以組，也可以換一條路走。
真正好的數學能力，不只是：
「我記得這題怎麼算。」
而是：
「我理解數字，所以我可以自己找到方法。」
因此現在很注重教學生各種各樣的解法，讓學生自己找喜歡的幾種來解題。
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6｜最後，也是我覺得最重要的一點：Growth Mindset
不要太早讓孩子把「表現」變成「身份」。
一次算錯，
不代表：
「我數學不好。」
上台緊張，
不代表：
「我不會 public speaking。」
第一次做不好，
也不代表：
「這不是我的強項。」
孩子真正需要累積的是：
我不會
→ 我試試看
→ 我找到方法
→ 原來我可以。
不只適用在數學。
很多我們覺得「很難」的能力，都是這樣來的。
Public speaking、運動、游泳、閱讀、數學……
第一次很難，
第五次還是會緊張，
做了二十次、五十次之後，大腦開始知道：
喔，這件事我做過。
增加經驗，就是在慢慢把原本很難的事情 normalize。
陌生感下降，
恐懼下降，
能力增加，
自信也跟著增加。
所以也許「把孩子教成高手」真正重要的，不是一直把難度往上加。
而是讓他有足夠多的機會經歷：
不會 → 練習 → 做到。
最後讓孩子真的相信：
「我現在不會，不代表我做不到。」
暑假還剩下兩週，加把勁好好的玩桌遊吧！
