08/02/2026
La Mente Sensual y la Razón
Conforme el niño va creciendo, la MENTE SENSUAL se va abriendo poco a poco, y ésta última, en sí misma y por sí misma, se informa mediante las PERCEPCIONES SENSORIALES EXTERNAS.
Y es, precisamente, con los datos aportados por tales percepciones, como la Mente Sensual elabora siempre sus conceptos de contenido, motivo por el cual ella, jamás puede saber algo sobre LO REAL. Sus procesos razonativos son subjetivos, se mueven dentro de un círculo vicioso: El de las Percepciones Sensoriales Externas; eso es obvio.
Ahora comprenderán ustedes, un poco mejor, lo que es la Razón Subjetiva en sí misma. Mas ha de hacerse una plena diferenciación entre RAZÓN SUBJETIVA y RAZÓN OBJETIVA.
Es obvio que el niño tiene que pasar por todos los procesos educacionales: Kinder, Primaria, Secundaria, “Prepa” y hasta Universidad. La Razón Subjetiva se nutre con todos los datos que las distintas instituciones escolásticas le aportan, mas en verdad que ningún instituto docente podría dar al niño, o al joven, o al adolescente, datos exactos sobre Eso que no es del tiempo, sobre Eso que es lo Real.
En verdad, hermanos, que las especulaciones de la Razón Subjetiva vienen a conducir, pues, al intelectual, al terreno absurdo, dijéramos, del utopismo, o en el mejor de los casos, al de las simples opiniones de tipo subjetivo, etc., mas nunca a la experiencia verdadera de Eso que no es del tiempo, de Eso que es la VERDAD.
En cambio la RAZÓN OBJETIVA (que desgraciadamente no recibe ninguna instrucción y para la cual no hay escuelas), permanece siempre abandonada. Indubitablemente, los procesos razonativos de la Razón Objetiva, obviamente nos conducen, dijéramos, a postulados exactos y perfectos.
Pero el niño, desde un principio, es educado subjetivamente; para él no existe ninguna forma de instrucción superior. Los datos de los sentidos aportan a la Mente Subjetiva del adolescente (a la Mente Sensual, dijéramos), todas las cuestiones escolásticas, de familia, etc., que son meramente empíricas y subjetivas; y eso es lo lamentable…
En principio, el niño no ha perdido todavía la CAPACIDAD DE ASOMBRO. Obviamente, se asombra ante cualquier fenómeno: Un hermoso juguete despierta en él ese asombro; y se divierten los niños con sus juguetes. Mas, conforme va creciendo, conforme su Mente Sensual va recibiendo datos de la Escuela, del Colegio, la Capacidad de Asombro va desapareciendo, y al fin, llega el instante en que el niño se convierte en joven, y el joven ya ha perdido por completo esa capacidad.
Desafortunadamente, los datos que uno recibe en los Colegios, en las Escuelas, en los Centros Educacionales, sólo sirven para nutrir (como ya dije), la Mente Sensual, pero nada más. En esa forma, y con esos sistemas de educación actuales, lo único que realmente se logra es forjarnos (en la Escuela, en la Academia, en la Universidad) una PERSONALIDAD ARTIFICIOSA.
Téngase en cuenta, mis caros hermanos que, en realidad de verdad, los conocimientos que se estudian en Humanidades, jamás servirían para formar al HOMBRE PSICOLÓGICO.
En el nombre de la verdad hemos de decir, claramente, que las materias que se estudian actualmente en los Institutos Docentes, no tienen relación alguna con las distintas partes del SER.
Por eso es que sólo sirven para FALSEAR los CINCO CILINDROS de la MÁQUINA ORGÁNICA, quitarnos la CAPACIDAD DE ASOMBRO, desarrollar la MENTE SENSUAL y forjar en nosotros una PERSONALIDAD FALSA; y eso es todo.
Así pues, que se entienda, claramente, que la Mente Sensual en forma alguna podría producir en nosotros una TRANSFORMACIÓN RADICAL. Es conveniente entender que la Mente Sensual, por muy culta que parezca, nunca podría sacarlo a uno del automatismo y de la mecanicidad en que se encuentra toda la gente, todo el mundo.
Samael Aun Weor
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