https://www.facebook.com/1094262470641647/

Tint Swe, 1005 E Stop 11 Road, Indianapolis, IN (2026)

06/11/2026

ငဇင်ရိုင်း၊ ငါးစင်ရိုင်း
ဆရာ ငယ်ငယ်က အမေချက်ကျွေးတာ အိုးကပ်။ ငစင်စပ် ငဆင်စပ် သူ့ရဲ့ သတ်ပုံအမှန်လေး သိပါရစေ။
- အိုးကပ် မှန်။
- ငဇင် (ငဇင်ရိုင်း)၊ ငါးစင်ရိုင်း (မြန်မာအဘိဓာန် အကျဉ်းချုပ် ၁၉၇၈)
ငါး စာလုံးပေါင်းများ https://burmese-spelling.blogspot.com/2023/03/blog-post_83.html
င ငါး https://burmese-spelling.blogspot.com/2024/12/blog-post_570.html
ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

06/11/2026

Addiction To Book Reading သိချင်နေခြင်း ဆာလောင်မွတ်သိပ်မှု
ငယ်ငယ်ကတော့ ဖွဲ့ဖွဲ့နွဲ့နွဲ့ရေးသီထားတဲ့စာတွေကို အတော်ဖတ်ခဲ့ရတယ်။
ရသ ခေါ် စိတ်ခံစားမှုအမျိုးမျိုးပေးတဲ့စာတွေကိုလည်း ဖတ်ခဲ့ပါတယ်။
ရာဇဝင်နောက်ခံဝတ္ထုတွေလည်း အတန်အသင့် ဖတ်ပါတယ်။
ချစ်-ကြိုက်-ကွဲ-လွမ်း-ဆွေး-ညား ဝတ္ထုတွေလည်း ဖတ်ခဲ့တာ မနည်းပါ။
ရယ်စရာတွေ၊ သုတတွေနဲ့ လျှို့ဝှက်သည်းဖိုတွေလည်း ပါတယ်။
စာဖတ်သူတိုင်းဟာ အသက်အရွယ်၊ အတွေ့အကြုံနဲ့ အသိအမြင်အရ စာတွေကို ရွေးဖတ်ကြပါတယ်။
အသက်ရလာသူတိုင်းလိုလိုကတော့ အတည်အတန့်တွေကို ပိုပြီးဖတ်ချင်လာကြတယ်။
အတည်အတန့်တွေမှာလည်း တဘက်မြင်၊ တလမ်းသွား၊ တကြောင်းဆွဲနဲ့ ဝါဒဖြန့်စာတွေကလည်း များလွန်းတယ်။
အကြောင်းအရာတခုကို စာတအုပ်နှစ်အုပ်လောက်နဲ့တော့ သရုပ်မှန် အဖြစ်မှန်ကို မသိနိုင်ပြန်ပါ။
ဒါပေမဲ့ နည်းနည်းသာသိသူတွေက လူတတ်ကြီးလုပ်နိုင်ကြတယ်။ အထင်ကြီးခံကြရနိုင်တယ်။
ကြော်ငြာကောင်းတဲ့စာအုပ်တွေ၊ အရောင်းရဆုံးစာအုပ်နောက် ကောက်ကောက်ပါလိုက်ကြတယ်။
ဟောလိဝုဒ်နဲ့ ဘောလိဝုဒ် ရုပ်ရှင်တွေက အဖြစ်မှန်တွေလို ထင်ကုန်ကြတယ်။
ငါသိတာကတော့ ငါဘာမှမသိသေးပါကလားဆိုတဲ့ ပညာရှင်ပြောတာကို လူတိုင်းလိုလိုက သိကြမယ်။
ကျွန်တော့အမြင်ကတော့ မသိသေးတာတော့ မဟုတ်။ သိသမျှတွေဟာ မပြည့်စုံသေးတာ။ ပိုပြီးသိချင်လာခြင်းဟာ အလွန်သင့်မှန်တဲ့ အသိအမြင်ဖြစ်ပါတယ်။
လူသားတိုင်းဟာ အရာရာကို အကုန်သိမြင်နိုင်စွမ်း မရှိကြပါ။
သိချင်နေခြင်း ဆာလောင်မွတ်သိပ်မှု လိုအပ်တယ်။
ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

06/11/2026

Doctor ဆရာဝန်ကို ဘယ်လိုခေါ်သင့်သလဲ
uncle account ကသမီး suggestions မှာအမြဲပေါ်နေလို့ပါ အပ်လိုက်တာပါ
ဟုတ်
ဦးလို့ခေါ်မယ်ရလား
ဆရာ
ဟုတ်ကဲ့ဆရာ
အခုလိုတင်ပြတိုင်းမှာ လာလေ့ရှိပါတယ်။ အဘ၊ ဦးကြီး၊ ဦးလေး၊ အကိုလို့ခေါ်တာ ယဉ်ကျေးမှုတဲ့။
အမျိုးသားဆရာဝန်ကို ဆရာ နဲ့ အမျိုးသမီးဆရာဝန်ကို ဒေါက်တာ လို့ခေါ်တာထက် သင်မှန် + ယဉ်ကျေးတဲ့စကားလုံး မရှိပါ။
ကျွန်တော့မှာ အမျိုးတွေ များတယ်။ တူ တူမတွေလည်း အများကြီး။ ဘယ်သူတွေက ဘယ်လိုခေါ်တယ်လို့ အတိအကျ သိတယ်။ ‘ဦးလေး’ ခေါ်သူ မရှိ။ ‘အဘ’ ခေါ်သူ မရှိပါ။ 'အကို' ခေါ်သူ မရှိပါ။
ဆရာဝန်နဲ့ လူနာကြား ဆက်ဆံရေးဆိုတာ ရိုးရှင်း-တည့်မှန်ရပါတယ်။ အပို အလို မရှိသင့်ပါ။ ဆရာဝန်-လူနာ ဆက်ဆံရေးအကြောင်း ၃ ပုဒ် တင်ပြထာတာ ကြာပြီ။
ဆရာဝန်ပဋိညာဉ်ထဲမှာ ဆရာဝန်တွေက သူတို့အမျိုးအရင်းကို အရေးကြီးတဲ့ရောဂါဆိုရင် မကုသရပါ။
Doctor-patient relationship (1) ဆရာ-လူနာ ဆက်ဆံရေး (၁) https://dr-tint-swe.blogspot.com/2022/11/doctor-patient-relationship-1.html
Doctor-patient relationship (2) ဆရာ-လူနာ ဆက်ဆံရေး (၂) https://dr-tint-swe.blogspot.com/2022/02/doctor-patient-relationship-2.html
Doctor-patient relationship (3) ဆရာ-လူနာ ဆက်ဆံရေး (၃) https://dr-tint-swe.blogspot.com/2022/02/doctor-patient-relationship-3.html
Doctor, Relatives and Relativity ဆရာဝန်တွေက သူတို့ဆွေမျိုးကို ဆေးကုရင် https://dr-tint-swe.blogspot.com/2022/11/doctor-relatives-and-relativity-2.html
ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

06/11/2026

ဖြုတ်
ဗြုတ်ရိုက်ရာမှာ စွဲကပ်အားအလွန်ကောင်းတဲ့ -
ဖြုတ်လို့ ရေးရပါသည်။
ဖြုတ်၁ – ကြိ / ဖျုတ် / ၁။ မူလရှိရင်းနေရာမှ ခွာလှည့်ပယ်ထုတ်သည်။ “လှေကားကို ဖြုတ်၍ တဲထဲကလေးထားခဲ့လေ၏။”
မှိုင်း။ ပ။ ၆၉။ ၂။ လုပ်ကိုင်ရင်းစွဲလုပ်ငန်း သို့မဟုတ် တာဝန်တစုံတရာကို ရပ်စဲသည်။ ရုပ်သိမ်းသည်။ “နောက်ဆုံး
ထမင်းဆိုင်ပါ ဖြုတ်ပစ်လိုက်ရသည်။” အတာ၊ ဒု။ ၂၀ဂ။
၃။ ဖယ်ရှားပစ်သည်။ “ငယ်ကျွမ်းသက်နှံ၊ ပစာခံအံ့၊ အရံသုတ်သုတ်၊ ထွက်၍ဖြုတ်က၊ ကျောက်အုတ်နှင့်မြို့၊ ကျိုးနှယ်
ပြိုစိမ့်။” ဇေပျို့။ ၁၁။ ၄။ ကွာလွတ်စေသည်။ “မြေတွင်*
ဖြုတ်ဖြုတ်၊ တဖက်ထုတ်၍၊ ညှို့ဖြုတ်ထပ်ထပ်၊ ရွယ်၍ပစ်သည်။” ဘူလင် ၃၉၂။
ဖြုတ်၂ – န / ဖျုတ် / သေးငယ်သော ယင်ကောင်တမျိုး။
ဖြုတ်ကနဲ – ကြိဝိ / ဖျုတ်ကနဲ / အသံတသံ မြည်လိုက်ရုံမျှသော အချိန်ကာလအတွင်း၊ လျင်မြန် သွက်လက်စွာ။ ရုတ်တရက်။ ချက်ချင်း။
ဖြုတ်ချ – ကြိ / ဖျုတ်ချု / ၁။ စွဲမှီရာမှ ဖယ်ထုတ် ကွာကျစေသည်။ ၂။ တင်မြှောက် သို့မဟုတ် ခန့်ထားသောအရာဌာန
တခုမှ ဖယ်ထုတ်သည်။
ဖြုတ်ချည်း – ကြိဝိ / ဖျုတ်ချီး / ရုတ်တရက်။ တခဏအတွင်း။
ဖြုတ်စိမ်းပိုး – န / ဖျုတ်စိန်းဗိုး / ပန်းအဖူးအပွင့်တို့တွင် ဝိုင်းအုံ၍ အဆီအနှစ် စုပ်ယူဖျက်ဆီးတတ်သော ပျံသန်းတတ်သည့် အစိမ်းရောင် ပိုးကောင်ငယ်မျိုး။
ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

06/11/2026

Disunited မြန်မာစာအကြောင်း
စာတွေအောက်ကနဲ့ မက်စင်ဂျာကနေလာတဲ့
ကွန်မင့်တွေ၊ မေးခွန်းတွေရတာ ထောင်ဂဏန်း မနည်းတော့ပါ။
၁၅ နှစ်လည်းကြာပြီ။
တချို့က လေးနက်တယ်
တချို့က ခပ်ပေါပေါ့
တချို့က အဖျက်
တချို့က ရိုင်းစိုင်း
တချို့က ဆဲရေး
တချို့ကို ပြန်ဖြေရတယ်
တချို့ကို ပြန်ရှင်းရတယ်။
တချို့ကို ဖျက်လိုက်ရတယ်
တချို့ကို ဘလော့လိုက်ရတယ်။
တချို့က အတော်တိမ်တယ်
တချို့က အတော်ထုံတယ်
တချို့က ပညာမရှာတတ်။
တချို့က ပညာရှာတတ်ကြတယ်။
အဲလို အတန်းအစားပေါင်းစုံ စုပေါင်းထားတာကို
မြန်မာစာရေးသူများ၏ မညီညွတ်သော ငြိမ်းချမ်းမှုမရှိသော ကွန်ဖက်ဒရေးရှင်းဟု ခေါ်ပါသည်။
အခုဘဲ တယောက်ကို ထပ်ဘလော့လိုက်ရတယ်။
နေ့လယ်က တယောက်။
ဘယ်တော့မှ အမှန်ကိုသိမည့်သူ မဟုတ်လောက်။
ဆက်ထားရင် မဟုတ်ကဟုတ်ကတွေလာဦးမှာ။ အချိန်ကုန်တယ်။
ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

06/11/2026

တအိမ်လုံး
စာကိုမှန်အောင်ရေးသဖြင့်
တအိမ်လုံး
စားကောင်းမည်။
ပုံအတွက် ကျေးဇူး။
ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

06/11/2026

ပညာရရာ-ကြောင်းအင်္ဂါ
(၁၀-၁၁) ပွဲလမ်းသဘင် အကြည့် အရှုကိုပင် ဆင်ခြင် ပါသော်လည်း ကြက်လောင်း၊ အန်လောင်း၊ ကြွေလောင်း၊ ဖဲလောင်းနှင့် ပျော်ရွှင် ကစား၍နေလျှင် ဥစ္စာ မရသသည် ကိုရည်၍ “လောင်းထွေကစားမှု ပျော်မှု ဆင်ခြင်လေ” ဟူ၍ မိန့်တော်မူသည်။
ဤသို့လျှင် ဥစ္စာရရာအကြောင်း တဆယ့်တပါးကို ပြပြီး၍ ပညာရအံ့သော အကြောင်းကို ပြတော်မူလိုသောကြောင့်—
ပညာရရာ-ကြောင်းအင်္ဂါ
၁၂၃။ ။ပညာကိုလိုသော်၊ ပညာရှိကိုယှဉ်၊ မေးစဉ်နေ့ည မပြတ်၊ အတတ်အခါ၊ အကြံအရေး၊ ရှေးရှေးထုံးကိုဆောင်၊ ရူးကျန်မှု၍ကပ်၊ သုပ်ကျန်မှု၍ချောင်း—ဟူ၍ ပညာ ရရာသော အကြောင်း ကိုးပါးကို မိန့်တော်မူသည်။
ထိုအကြောင်းတို့တွင်—
(၁) ဥစ္စာကိုလိုလျှင် အမိကောင်းကိုရှာရာသကဲ့သို့ ပညာကို လိုလျှင် ပညာရှိကို ရှာရသည်။
(၂) ပညာရှိကို ယှဉ်ပါသော်လည်း ခဲခက်သော အရာတို့ကို မမေးမမြန်းဘဲ နေချေသော် ပျားသာချို၍ ပျားစွဲသောပျားတုံး မချိုသကဲ့သို့၎င်း၊ ကြာပင်ရင်းတွင် နေသော ဖားသည် ကြာ
(စာမျက်နှာ ၂၁၈)
ဝတ်ရည်ကို မသုံးဆောင်ရ သကဲ့သို့၎င်း၊ ပညာမရရှိရသနည်း၊ ပညာရှိနှင့်ပင် အတူလည်းနေ၊ ခဲခက်သော အရာတို့ကိုလည်း နေ့တိုင်းအစဉ်မပြတ် မေးမုသာ ပညာရရာသောကြောင့် “မေး စဉ် နေ့ညဉ့်မပြတ်”ဟူ၍ မိန့်တော်မူသည်။ အရှင်အာနန္ဒာသည် လည်း၊ မည်သည့် အချိန်ကာလမဆိုယုံမှား၊ သက်္ကာရှိသည်ကို လျှောက်ပါရစေဟူ၍ မြတ်စွာဘုရားကို လျှောက်ဘူးသည်။
(၃-၄) နေ့ညဉ့်မပြတ် မေး၍ ပညာရှိပြောသည်အတိုင်းတို့ကို အတ်္ထုပတ် သရုပျသယ်ခြင်းကို ပြုမှ ပညာပွားရာ သောကြောင့် “အတတ် အခါ” ဟူ၍ မိန့်တော်မူသည်။
(၅) အတတ်အတတ် ရှိသော်လည်း အကြံအစည်မရှိခုံလွဲမှန်း မှန်မှန်းမသိ ၊ တသက်သက်သာမြဲ၍ ပညာမပွားချေ၊ ယည်တွင် ထည့်နယ်လိုသည် ဟူ၍ ကြံစည်မှ ပညာ ပွါးရာသောကြောင့် “အကြံ”ဟူ၍ မိန့်တော်မူသည်။
(၆) ကြံစည်၍ပြီး သိပြီးသည်ကို ရေးမှတ်၍ မထားလျှင် နောင်တရသည်သောအခါ ပျောက်ချိမ့်မည်၊ ရေးမှတ်၍ ထားမှ အလိုရှိလျှင် ရမည်ကိုရည်၍ “အရေး”ဟူ၍ မိန့်တော်မူသည်။
(၇) တချက်လည်း အရေးအရာ အနက်အဓိပ္ပါယ်ကို ကြံ ငြား ယူငြားသော်လည်း မိမိအလိုရှိတိုင်း မယူနှင့်၊ ရှေးဆရာ ပညာရှိတို့ ထည့်နယ်ယူဘူးသည်ဟူ၍ ရှေးထုံးကိုဆောင်မှ ဟုတ် မှန်ရာသောကြောင့် “ရှေးရှေးထုံးကိုဆောင်” ဟူ၍ မိန့်တော်မူ လေသည်။
(စာမျက်နှာ ၂၁၉)
(ဂ) သူရူးသည် အယုတ်၊ အလတ်၊ အမြတ်ကိုမသိသကဲ့သို့ ပညာရှာသောသူတို့သည်လည်း အယုတ်၊အလတ်၊ အမြတ်ဟူ၍ မမေးဘဲ မရှူးသော်လည်းရူးသကဲ့သို့ပြု၍ ပညာရမည့်သူအထံသို့ ကပ်ရသောကြောင့်“ရူးကျန်မှု၍ကပ်”ဟူ၍ မိန့်တော်မူသည်။
ပါရမီခန်းတွင်လည်း—
“တတ်ယောင်မမူ၊ အတူအတန်၊ အမူန် ယုတ်ထက်၊ ဆွေစဉ်ဆက်ကို၊ မတွက်ဆဘဲ၊ မျိုးကွဲလွဲလည်း၊ အခဲနည်းနာ၊ သိရပါက၊ ကောင်းစွာ ဟူသည်၊ အယတချောင်း၊ တည်စွာ ရှောင်းလျက်၊ တတ်ကောင်းပညာ၊ ရေးအရာ၌”
ဟူ၍တချက်—
“ရှင်လူပဏ္ဍား၊ ကြွယ်ငြားယုတ်မြတ်၊ ပရိသတ်၌၊ ပုဒ်ပါဒ်မကင်း၊ ဆိုတွင်းမိန့်သံ၊ နားပါးခံလျက်၊ ကထံ ကထိ၊ သင်္ကာရှိသော်—”
ဟူ၍ တချက်စပ်ဆိုတော်မူသည်။
(၉) မိမိသည် တစုံတခုကို မသိသေးမတတ်သေး မသင်သေး သည့်အဟန် ပေါ့ပေါ့ တုပ့်တုပ့် ကဲ့သို့ပြု၍ တတ်သသူ အထံမှ ချောင်းမြောင်း၍ ပညာကို ယူရာသောကြောင့် “သုပ်ကျန်မှု၍ ချောင်း”ဟူ၍ မိန့်တော်မူသည်။
ဤသို့လျှင် ပညာရရာသော အကြောင်းကို ပြပြီး၍ အဆွေ ခင်ပွန်းကောင်း ရရာသောကြောင်းကို ပြအံ့သောငှာ—
အဝရွှေနန်း သိမ်းမြန်းစိုးစံတော်မူသည့်
ဒုတိယမင်းခေါင် အတ္ထုပ္ပတ်တော်ဆရာ
ရေးသား ဆက်သွင်းအပ်သော
ကန်တော်မင်းကျောင်း
မေတ္တာစာ
နှင့်
တောင်တွင်းမင်းကျောင်းအဖြေ
ဟံသာဝတီပိဋကတ်ပုံနှိပ်တိုက်
၃၄၉-ဗိုလ်အောင်ကျော်လမ်း၊ ရန်ကုန်မြို့
၁၃၃၅-ခု၊ (သာသနာ-၂၅၁၇) ၁၉၇၃-ခု၊
(တတိယအကြိမ်)
ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

06/11/2026

ပညာရှိတယောက်- ကျိုးပြီးမြောက်
(တသိန်းအားနှင့် ယူသော်မရ၊ တယောက် အားနှင့် ယူသော်ရ၏)
အဝရွှေနန်း သိမ်းမြန်းစိုးစံတော်မူသည့်
ဒုတိယမင်းခေါင် အတ္ထုပ္ပတ်တော်ဆရာ
ရေးသား ဆက်သွင်းအပ်သော
ကန်တော်မင်းကျောင်း
မေတ္တာစာ
နှင့်
တောင်တွင်းမင်းကျောင်းအဖြေ
ဟံသာဝတီပိဋကတ်ပုံနှိပ်တိုက်
၃၄၉-ဗိုလ်အောင်ကျော်လမ်း၊ ရန်ကုန်မြို့
၁၃၃၅-ခု၊ (သာသနာ-၂၅၁၇) ၁၉၇၃-ခု၊
(တတိယအကြိမ်)
ပညာရှိတယောက်- ကျိုးပြီးမြောက်
၂၄။ ။ တသိန်းအားနှင့် ယူသော်မရ၊ တယောက် အားနှင့် ယူသော်ရ၏- ဆိုသည်ကား- အတွေးအခေါ် အမြော်အမြင် အရည်အရင့် ပညာမရှိသော် လူတသိန်းကိုပင်စေ သော်လည်း လိုအပ်သော အကျိုးသည်မပြီးချေ။ တယောက်တည်းပင် ဖြစ်သော်လည်း အတွေးအခေါ် အမြော်အမြင် အရည်အရင့်ပညာရှိသူကို စေပါခိုင်းခန့်သည်ရှိသော် တယောက်တည်းနှင့်ပင် လိုအပ်သော အကျိုးပြီးစီးလေသည် ဆိုလိုသည်။
သက်သေကား။ ။ဝိဒေဟရာဇ်ပြည် အနီးတွင်ရေကန်နား၌ ထန်းပင်သည်ရှိ၏။ ထိုထန်းပင်တွင် ကျီးသိုက်၌ ပတ္တမြားရှိသည်။ ရေကန်ထဲမှာ ပတ္တမြားအရိပ် ထင်သောကြောင့် ဝိဒေဟရာဇ် မင်းကို လျှောက်၍ သိန်းအမတ်ကို ယူချေဟူ၍ စေတော်မူ သဖြင့် သိန်းအမတ်သည် များစွာသော လူတို့ကိုခေါ်၍ရေ ကန်မှရေကို ထုတ်စေ၍ မြေကိုတူးစေသော်လည်းမရ၊ ရေပြည့် လျှင် ပတ္တမြားအတိုင်း ထင်ပြန်၏။ နောက်မဟောသဓာကို ခေါ်၍ယူစေသော် ထန်းပင်တက်နိုင်သောယောက်ျားတယောက် ကို တက်၍ယူစေမှ “ပတ္တမြား”ကို ရသည်။ ဤအရာ၌သိန်း
မိန်းမဉာဏ်ကြီး-မူဆင်ပြီး
သည် လူသူအများအား ကန်ဆယ်၍ ပတ္တမြားကို ယူစေသော် လည်းမရ၊ မဟောသဓာသည် တယောက်ချင်းသာယူ၍ရသည် ကိုရည်၍၎င်း။
သဗ္ဗညုမြတ်စွာဘုရား ရာဇဂြိုဟ်ပြည်တွင် သီတင်းသုံးတော် မူသောအခါ ဗည်းဗိသာရ် မင်းကြီးက နောက်လိုက် တထောင်စီနှင့် အမတ်ကြီး ကိုးယောက်တို့ကို ကိုးခေါက်တိုင် အောင် ခေါ်ပင်စေသော်လည်း ကြွတော်မမူချေ၊ ဘုရားဘက် တော် ကာဠုဒါယီအမတ်သည် တယောက်ချင်းပင်မှ ကြွတော် သည်ကို ရည်၍၎င်း တသိန်းပင် ဖြစ်သော်လည်း ပညာမရှိ သောသူကို ခိုင်းခန့်က မပြီး၊ တယောက်ချင်းပင်ဖြစ်သော်လည်း ပညာရှိသောသူကို စေပါခိုင်းခန့်မှ ပြီးချေသည်။
ထို့ကြောင့် တသိန်းအားနှင့် တယောက်အားကို ဆိုရာ၌- ပမာဏအားကိုမလို၊ ပညာအားကိုသာလိုသည်၊ အနည်းအများ ဟူ၍မဆိုသာ၊ တယောက်ချင်း မဲခက်သောအမှုအရာကိုပြီးအောင် တတ်နိုင်မည့်သူကို နှလုံးထားတော်မူဆိုလိုသည်။
ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

06/11/2026

တရုပ်သံရောက် မော်ကွန်း
သံဖက်အဖြစ်ခန့်အပ်ခြင်းခံရသူ ၅-ဦးတို့၏
အရည်အချင်းပြဆိုခြင်း
၃၇။ တခွန်းစကားအပိတ်ပြားဖြင့်၁၊ ငါးပါးအင်္ဂါ၊ နှစ်ပြည့်မသွား၊ ကြေညာဝေးနှီး၊ စာရေးကြီးဟု၊ ဆိုသီးတတ်ပွန်၊ မတ်ရည်မွန်တွင်၊ တံခွန်ထူဆောက်၊ တောင်ကိုဖောက်သည်၊ ကျောက်တပြိုင်ချိန်၊ မှန်မမှိန်မျှ၊ စိန်ဝဇီရာ၊ စော်လျှက်ပါသည်၊ “နရာဇေယျနော်ရထာ”၊ မတ်ရာပီသ၊ “သီဟစည်သူနော်ရထာ”၊ ကျော်ငြာလွှန်ခေါင်၂၊ “ရွှေတောင်သူရနော်ရထာ”၊ ရေးရာရန်အောင်၊ “ရွှေတောင်သူရကျော်ထင်”၊ မြော်မြင်စွာလှ၃၊ “ရာဇနော်ရထာကျော်ခေါင်၄”၊ ရဲခေါင်ရဲစွန့်၅၊ ရဲညွန့်စေတော၊ ရှန်းရှန်းဝေမျှ၊ စုံနေပျို့ပျို့၊ ဂုဏ်မချို့တည့်၊ ရှစ်ဘို့ဆင်ပြည့်၆၊ ရွှေစင်မူညှို့၊ မင်း၏တံခွန်၊ ထက်ဝှန်မိုးရှိ၊ ကျိုးတော်သိသား၊ တိတိလက္ခဏာ၊ စက်ရစာဖြင့်၊ သူ့မှာစီးပွား၊ သီးစားမချွတ်၊ တို့မှညွတ်လျှက်၊ မင်းဝတ်စိုးလို့်၊ နှစ်ကိုယ်တစိတ်၊ ဆွေစိတ်ဖွဲ့နှောင်၊ ကျော်အောင်ပြည်ထဲ၊ မည်မစဲလိမ့်၊ လွန်းကဲရေးရာ၊ မတ်လိမ္မာကို၊ ရှုစာရောင်ညီ၊ ပြောင်ကြီးသခင်၊ ရွှေဉာဏ်မြင်သည်။ ။ စံတင်ရွေးသန့်ကြငှန်းတည်း။
ခြေထောက်မှတ်စုများ (အောက်ခြေစာသား)
၁။ အပိတ်အားဖြင့်(သု)
၂။ ကျော်ငြာလွှန်ခေါင်(သု)
၃။ မြင်မြင်လှစွာ(ဗ)
၄။ ရဲယောင်ရဲစွန့်(ဗ)
၅။ ရှစ်ဘို့ဆင်ပြည့်(ဗ)
၆။ ရှူစာရောင်ညီ(ဗ)
စကား အင်္ဂါ ငါးတန်
တခွန်းစကား၊ အစိတ်ပြားဖြင့်
ငါးပါးအင်္ဂါ၊ နှစ်ပြည့်မာသား
ကြေညာဝေးနီး၊ စာရေးကြီးဟု
ဆိုတီးတတ်ပွန်၊ မတ်ရည်မွန်တွင်
တံခွန်ထူဆောက်၊ တောင်ကိုဖောက်သည်...
(ဝက်မစွတ်နဝဒေး။
တရုပ်သံရောက်မော်ကွန်း။ ပိုဒ်-၃၇။)
ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

06/11/2026

နေမာသည်
ဘရာဇီးလ် ဘောလုံးသမားဖြစ်၏။
ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

Tint Swe

06/11/2026

06/11/2026

06/11/2026

06/11/2026

06/11/2026

06/11/2026

06/11/2026

06/11/2026

06/11/2026

06/11/2026

Address

Telephone

Website

Alerts

Contact The Practice

Shortcuts

Featured

Share

Category