Psicanálise e Amor: uma transmissão.

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Psicanálise e Amor: uma transmissão. Poemas, poesias, artigos, e palavras que remetem ao encontro com a psicanálise e o amor. Transmissão e aprendizado. Clarice Lispector. Lacan

Para a psicanálise o tema do amor é fundamental. É a lei da prática psicanalítica, a lei do tratamento psicanalítico. O amor, na psicanálise, recebe o nome de transferência, ele unifica o laço entre o paciente e o analista. Transmissão da Psicanálise para todas as pessoas interessadas sobre o saber-fazer. Informações sobre a teoria psicanalítica, divulgação sobre eventos voltados para construção d

o saber, orientações sobre a clínica com adolescentes, crianças e adultos, com textos e artigos voltados para psicanálise por Freud, Lacan e seus seguidores. Poemas, poesias, palavras que remetem ao encontro com a psicanálise e o amor. Psicanálise e a Arte; Psicanálise e a Clínica; Psicanálise e a Ética; Psicanálise e o Sujeito; Psicanálise e ...

"É só quando esquecemos todos os nossos conhecimentos é que começamos a saber." "...um “saber-fazer com o que não se sabe”.

Una maniobra de tratamiento con algunos casos está en la construcción de un personaje que represente un aspecto disociad...
28/07/2026

Una maniobra de tratamiento con algunos casos está en la construcción de un personaje que represente un aspecto disociado del paciente y el planteo de un juego que permita integrar el funcionamiento de ese alter-ego a través de un distanciamiento.

En el caso de un hombre cuya vida transcurría en conductas compulsivas que no le permitían tiempos de elaboración, el analista propuso la figura del arquero para nombrar esa manera de estar siempre atajando pelotas y tapando agujeros.
Bollas es un autor fundamental para pensar la clínica con pacientes graves en la línea de lo que primero se llamó “falso self”; casos en los que no se trata del conflicto psíquico sino de la continuidad de la existencia y el sentimiento de la vida.

Otra características de los casos graves es que plantean una situación transferencial en la que tarde o temprano el vínculo analítico se constituirá para ponerse a prueba y eventualmente ser rechazado. En estos casos, el analista funciona más como un objeto respecto del que se juega más una separación antes que un duelo.

13/07/2026
Contribuindo com a divulgação:É com grande alegria que o CEP  convida a todos para participarem do Seminário de Curta Du...
03/07/2026

Contribuindo com a divulgação:

É com grande alegria que o CEP convida a todos para participarem do Seminário de Curta Duração “Autismo como 4ª estrutura clínica”, com Julieta Jerusalinsky.

Partindo de uma perspectiva psicanalítica, a atividade abordará o autismo como uma quarta estrutura clínica, diferenciando-o da psicose infantil e discutindo seu modo particular de relação com o Outro. O seminário também examinará criticamente a ampliação diagnóstica promovida pela categoria TEA (Transtorno do Espectro do Autismo), refletindo sobre os riscos das precipitações diagnósticas na infância e seus efeitos na condução dos tratamentos.

A partir do acompanhamento de um caso clínico ao longo de quinze anos, Julieta Jerusalinsky apresentará elementos fundamentais para pensar a direção do tratamento psicanalítico com crianças autistas, destacando a importância das intervenções junto à criança e aos adultos que ocupam lugares centrais em sua constituição subjetiva, como pais, familiares e educadores.

Entre os temas abordados estão os excessos diagnósticos do TEA, a noção de autismo como quarta estrutura clínica e os desafios do tratamento diante das estruturas ainda não decididas na infância.

📅 Datas: 28 de agosto, 04 e 11 de setembro de 2026
⏰ Horário: sextas-feiras, das 9h às 12h
📍 Atividade online com transmissão síncrona

🔗 Inscrições: https://centropsicanalise.com.br/turma/STC082026

Mario Magrini nos apresenta o conceito de depressão infantil, imagem que mostra uma manifestação diferente e mascarada e...
02/07/2026

Mario Magrini nos apresenta o conceito de depressão infantil, imagem que mostra uma manifestação diferente e mascarada em comparação com a depressão em adultos, expressando-se através de “equivalentes depressivos”, como irritabilidade, hiperatividade, ansiedade, abstinência social, agressão, problemas somáticos, distúrbios do sono, dificuldade de concentração e anedonia.

“Quando um objeto amado se perde, o que realmente se perde [... ] ] é o estado de bem-estar implícito, tanto psicologicamente como biologicamente, em relação ao objeto. A criança pequena que sofre privação física ou psicológica no estágio que precede uma estrutura adequada de representações de objetos pode mostrar uma resposta depressiva à perda do bem-estar psicofísico, [... ] ] uma reação que não é [... ] principalmente uma perda de objeto, mas sim uma sensação de estar privado de um estado ideal [... ]. A depressão não é idêntica à dor (Magrini, 2004), pois consiste no que poderíamos descrever como um estado de renúncia impotente diante da dor, acompanhada por uma inibição tanto da descarga instintiva quanto das funções do I. ” (p. 20)

Magrinho M. (2026). Depressão infantil e equivalente depressivo. Revista KnotGarden 2026/1, Centro Veneto para Psicanálise, pp. 13-26.

https://www.centrovenetodipsicoanalisi.it/knot-2026-1-magrini/

“Não se acredita quando se está feliz? A felicidade é um fim em si mesmo. Mas os erros, os pesadelos de quase todas as n...
26/06/2026

“Não se acredita quando se está feliz? A felicidade é um fim em si mesmo. Mas os erros, os pesadelos de quase todas as noites, são nos dados para fazermos o trabalho de transformá-los em poesia”.

Jorge Luis Borges

É uma daquelas frases de Borges que condensam uma concepção muito particular da criação artística. Não porque glorifique o sofrimento, mas porque coloca o trabalho da escrita onde algo não se encaixa.

A felicidade, diz Borges, é um fim em si mesma: quando estamos felizes, habitamos uma experiência que basta a si mesma. Não exige elaboração. Em vez disso, erro, perda, pesadelo ou desencontro introduzem uma fenda na continuidade da existência. E é precisamente essa fenda que reclama uma forma.

A poesia apareceria então menos como expressão de felicidade do que como operação de transformação. Não se trata de reproduzir a dor, mas sim de fazer algo com ela. Transformar um pesadelo em um poema é, de certo modo, extrair dela uma forma, um ritmo, uma verdade que não foi dada antecipadamente.

A ideia não é estranha à psicanálise. Freud observou que o sonho trabalha naquilo que insiste; Lacan, que o próprio sintoma pode ser lido como uma criação singular do sujeito. Onde algo falha, onde o sentido hesita ou o prazer invade de forma perturbadora, pode abrir-se um trabalho de invenção.

Talvez seja por isso que Borges não fala de inspiração, mas de trabalho: “nos são dadas para que possamos fazer o trabalho de transformá-las em poesia”. Há um dever ético e estético nessa formulação. O pesadelo ainda não é uma obra; o sofrimento ainda não é uma verdade. É preciso um trabalho.

E talvez essa seja uma das definições mais belas da criação: não inventar algo do nada, mas transformar aquilo que nos fere em uma forma capaz de ser compartilhada. Como se a literatura começasse onde o sujeito consegue fazer da sua noite uma palavra.


30/05/2026

.iaconelli

22/05/2026

Video: Dr Daniel Lopez Rosetti

O CEP  promove o Seminário Teórico “Suic1dio: escuta e manejos”, com os docentes Danilo Marmo e Victor Augusto Bauer.Tem...
17/05/2026

O CEP promove o Seminário Teórico “Suic1dio: escuta e manejos”, com os docentes Danilo Marmo e Victor Augusto Bauer.

Tema ainda pouco abordado na psicanálise, o seminário propõe um aprofundamento teórico e clínico sobre a escuta e o manejo de situações-limite na clínica contemporânea. A atividade investiga os impasses que atravessam o sofrimento psíquico em sua forma mais extrema, articulando conceitos psicanalíticos e interlocuções com a suicidologia, com foco na direção do tratamento em contextos clínicos, sociais e institucionais.
Ao longo dos encontros, serão discutidos parâmetros clínicos, risco em diferentes estruturas, acting out, passagem ao ato e os registros do Real, Simbólico e Imaginário, oferecendo ferramentas para sustentar a escuta diante dessas experiências.

📅 Datas: 30 de julho; 06, 13, 20 e 27 de agosto; 03 de setembro (quintas-feiras)
⏰ Horário: 19h às 22h
📍 Atividade online com transmissão síncrona

🔗 Inscrições: https://centropsicanalise.com.br/turma/ST142026

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