Stacja Wsparcie

Strona główna
Polska
Przemysl
Stacja Wsparcie

Zadzwoń Wskazówki dojazdu Strona internetowa

Stacja Wsparcie to miejsce szerokiej pomocy psychologicznej. Pracujemy w Przemyślu, a także online

Udzielamy wsparcia konsultacyjnego, terapeutycznego i diagnostycznego dzieciom, młodzieży oraz dorosłym.

28/10/2026

Terapia ręki
JAK WYGLĄDA PROCES TERAPII?
Każde dziecko rozwija się w swoim tempie i może potrzebować wsparcia w innym obszarze. Dlatego terapia rozpoczyna się od poznania dziecka, jego potrzeb oraz trudności zauważanych przez rodziców.
1. PIERWSZE SPOTKANIE – ROZMOWA I OCENA FUNKCJONALNA
Pierwsze spotkanie obejmuje rozmowę z rodzicem oraz obserwację dziecka podczas odpowiednio dobranych zadań i zabaw. Pozwala to przyjrzeć się m.in. sprawności manualnej, motoryce małej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, sposobowi posługiwania się obiema rękami, grafomotoryce, a także uwadze, koncentracji, pamięci i sposobowi organizowania działania. W przypadku terapii ręki sprawdzamy również, czy obserwowana trudność może wiązać się np. ze stabilizacją posturalną, obręczą barkową, pracą nadgarstka, dłoni i palców czy sposobem chwytania i manipulowania przedmiotami.
2. INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA
Na podstawie obserwacji określane są najważniejsze potrzeby dziecka oraz cele terapii. Nie pracujemy nad wszystkim jednocześnie. Wybieramy te obszary, które w danym momencie najbardziej wpływają na codzienne funkcjonowanie dziecka i wymagają wsparcia.
3. TERAPIA – KROK PO KROKU
Rozpoczynamy regularną pracę według ustalonego planu. Stopień trudności ćwiczeń jest dostosowywany do możliwości dziecka i zwiększany wraz z pojawiającymi się postępami. Zajęcia prowadzone są przede wszystkim poprzez ruch, zabawę i aktywne działanie, tak aby dziecko zdobywało nowe umiejętności w naturalny i angażujący sposób. Rodzic może również otrzymywać krótkie propozycje ćwiczeń i zabaw do wykonywania w domu, które pomagają utrwalać umiejętności rozwijane podczas terapii.
4. OBSERWACJA POSTĘPÓW I EWALUACJA
Postępy dziecka są systematycznie obserwowane. Sprawdzamy, które umiejętności zostały już opanowane, a które nadal wymagają wsparcia. Jeżeli dziecko osiąga określone cele szybciej, zwiększamy poziom trudności lub przechodzimy do kolejnych umiejętności. Jeżeli postęp jest wolniejszy, analizujemy przyczynę, modyfikujemy ćwiczenia i – jeśli jest taka potrzeba – większy nacisk kładziemy na obszary stanowiące podstawę danej umiejętności.
5. MODYFIKACJA CELÓW Plan terapii nie jest sztywny. Jest dostosowywany do aktualnego funkcjonowania i postępów dziecka. W trakcie pracy mogą pojawić się nowe potrzeby, dlatego cele mogą być modyfikowane, rozszerzane lub zastępowane kolejnymi.
6. PODSUMOWANIE I ZAKOŃCZENIE TERAPII Po osiągnięciu założonych celów następuje podsumowanie efektów pracy oraz rozmowa z rodzicem. Jeżeli dziecko osiągnęło odpowiedni poziom samodzielności i sprawności w obszarach, nad którymi pracowaliśmy, regularna terapia może zostać zakończona, a rodzic otrzymuje wskazówki, jak dalej wspierać rozwój zdobytych umiejętności w codziennych sytuacjach. Terapia ma swój cel i kierunek – nie chodzi o to, aby trwała jak najdłużej, ale aby dziecko osiągnęło możliwie największą sprawność i samodzielność.

Zapisy: tel. 602 346 199
Diagnozę i terapie w obszarze terapii ręki w Stacji Wsparcie prowadzi mgr Ewa Dybek

26/10/2026

📣Terapia zajęciowa w Stacja Wsparcie

26/10/2026

🐙🌊 TUS – Wyprawa na dno oceanu! 🐚🫧

Tym razem podczas zajęć TUS czekała na dzieci wyjątkowa misja! 💙

Ośmiorniczka Omi zgubiła magiczne perły, bez których nie mogło odbyć się podwodne Święto Przyjaźni. Nasi mali odkrywcy ruszyli więc na ratunek! 🐠

Wspólnie pokonywali morskie wyzwania, reagowali na zmieniające się sytuacje i próbowali odnaleźć wszystkie zagubione skarby. Szybko okazało się, że najważniejsza nie jest szybkość, ale umiejętność działania razem! 🤝

💙 Czego uczyła nas ta przygoda?

🐚 Że proszenie o pomoc jest równie ważne, jak jej udzielanie.

🐚 Że warto słuchać innych i zwracać uwagę na ich potrzeby.

🐚 Że czasem trzeba zwolnić i dostosować się do tempa całej grupy.

🐚 Że wspólny cel łatwiej osiągnąć, kiedy każdy ma szansę włączyć się do działania.

Nie zabrakło również bajki o ośmiorniczce, która była przekonana, że ze wszystkim poradzi sobie sama. Jej przygody pomogły dzieciom odkryć, że samodzielność jest ważna, ale nie zawsze musimy radzić sobie ze wszystkim bez wsparcia innych. 🐙

Takie zabawy pozwalają dzieciom ćwiczyć umiejętności społeczne w naturalny sposób – poprzez ruch, emocje, podejmowanie decyzji i wspólne pokonywanie małych trudności. 🌈

✨ Bo prawdziwym skarbem naszej wyprawy nie były perły, lecz współpraca, życzliwość i radość ze wspólnego działania!

Zajęcia prowadziły Natalia i Emilia.

25/10/2026

🧱🏙️ TUSy w praktyce: Miasto LEGO

Czy można uczyć się współpracy, budując miasto z klocków LEGO? Oczywiście! 💚

Podczas naszych zajęć TUS dzieci wcieliły się w rolę projektantów i budowniczych, a ich zadaniem było stworzenie jednego, wspólnego miasta. Nie chodziło jednak tylko o domy, drogi, sklepy czy place zabaw. Najważniejsze było to, jak dzieci współpracowały, podejmowały decyzje i radziły sobie z różnicami zdań.

🏡 Co ćwiczyliśmy podczas zajęć?

🔹 Współpracę i komunikację – słuchanie siebie nawzajem, przedstawianie własnych pomysłów i uwzględnianie potrzeb innych.

🔹 Kompromis i rozwiązywanie konfliktów – co zrobić, gdy dwie osoby mają różne pomysły, a miejsca wystarczy tylko na jeden? Szukaliśmy rozwiązań, łączyliśmy propozycje i uczyliśmy się wspólnie podejmować decyzje.

🔹 Ustalanie zasad – rozmawialiśmy o tym, dlaczego warto dzielić się klockami, szanować pracę innych i rozwiązywać trudności poprzez rozmowę.

🔹 Podział zadań i odpowiedzialność – każde dziecko miało swój wkład w budowę, ale wszystkie elementy musiały stworzyć jedną, wspólną całość.

🔹 Elastyczność i szacunek dla innych – uczyliśmy się, że nie każdy musi mieć takie samo zdanie, a różne pomysły mogą prowadzić do ciekawych rozwiązań.

Na zakończenie wspólnie przyjrzeliśmy się naszemu miastu i porozmawialiśmy o tym, co pomagało nam współpracować, co było trudne i czego nauczyliśmy się podczas wspólnego działania. 💬

Bo TUS to nie tylko rozmowa o emocjach i relacjach. To przede wszystkim praktyka – doświadczanie, podejmowanie prób, popełnianie błędów i szukanie rozwiązań w bezpiecznej atmosferze.

Zajęcia poprowadzili Basia i Marcin 💚

19/10/2026

🍂💚 NIE WSZYSTKO ZALEŻY ODE MNIE — JAK ODNALEŹĆ SIĘ W ZMIANIE?

Zmiany są częścią życia, choć nie zawsze są łatwe i przyjemne. Podczas zajęć TUS rozmawiałyśmy o emocjach, które pojawiają się, gdy coś przestaje wyglądać tak jak dotychczas, oraz o tym, jak odnaleźć się w nowych sytuacjach. 💬

🤝 Wspólnie zastanawiałyśmy się, jak radzić sobie ze zmianami w relacjach, wyrażać swoje uczucia i rozmawiać o nich bez ranienia innych. Ćwiczyłyśmy również elastyczność, dostosowywanie się do nowych sytuacji oraz rozpoznawanie tego, na co mamy wpływ, a co warto zaakceptować i w czym możemy potrzebować wsparcia.

💃 Nie zabrakło ruchowej zabawy w „Lustro, które zmienia prowadzącą”, dzięki której ćwiczyłyśmy uważność, współpracę i otwartość na zmianę perspektywy.

🍁 Na zakończenie stworzyłyśmy wyjątkowe zwierzątka z darów natury — kasztanów, żołędzi, szyszek, patyczków i liści. Kreatywna praca stała się okazją do rozwijania wyobraźni i czerpania radości ze wspólnego działania. 🐿️🦔

💚 Bo pogodzenie się ze zmianą nie oznacza, że musimy ją lubić. Możemy tęsknić za tym, co było, dać sobie czas na oswojenie nowych sytuacji i jednocześnie szukać sposobów, by sobie z nimi poradzić. A proszenie o pomoc to także oznaka siły! 🤗

Zajęcia prowadziła Ewa 💚

16/10/2026

TERAPIE ZAJĘCIOWE DLA DZIECI W WIEKU 4–7 LAT

Zajęcia wspierające dzieci w rozwijaniu sprawności manualnej, koordynacji oraz funkcji poznawczych. Zakres pracy dobierany jest do wieku, możliwości i indywidualnych potrzeb dziecka.

TERAPIA RĘKI

Motoryka mała i sprawność manualna. Zajęcia ukierunkowane na rozwijanie sprawności całej kończyny górnej, dłoni i palców oraz przygotowanie dziecka do wykonywania precyzyjnych czynności. Pracujemy m.in. nad stabilizacją posturalną i obręczą barkową, sprawnością dłoni i palców, precyzją ruchów, funkcjonalnym chwytem, grafomotoryką oraz przygotowaniem ręki do pisania. W ramach zajęć możemy również doskonalić praktyczne umiejętności wymagające sprawności manualnej, takie jak wycinanie, zapinanie guzików i zamków czy wiązanie sznurowadeł.

KOORDYNACJA WZROKOWO-RUCHOWA Oko – ręka – współpraca obu stron ciała Zajęcia rozwijające umiejętność łączenia informacji wzrokowych z odpowiednio hi uhu hi zaplanowanym i precyzyjnym ruchem. Pracujemy nad koordynacją oko–ręka, współpracą obu rąk, przekraczaniem linii środkowej ciała, orientacją przestrzenną, planowaniem ruchu oraz wykonywaniem zadań wymagających precyzji i kontroli.

FUNKCJE POZNAWCZE Uwaga – koncentracja – pamięć – planowanie Zajęcia wspierające funkcje potrzebne dziecku podczas zabawy, nauki i wykonywania codziennych zadań. Poprzez odpowiednio dobrane aktywności rozwijamy koncentrację uwagi, pamięć i pamięć roboczą, spostrzegawczość, rozumienie i zapamiętywanie instrukcji, planowanie kolejnych etapów działania oraz umiejętność doprowadzania rozpoczętego zadania do końca.

FORMA ZAJĘĆ Zajęcia indywidualne – dostosowane do potrzeb i aktualnych możliwości dziecka. Zajęcia w małych grupach: 4–5 lat – rozwijanie podstawowych sprawności manualnych, koordynacji i funkcji poznawczych poprzez zabawę. 6–7 lat – doskonalenie precyzji, chwytu, grafomotoryki, koordynacji oraz funkcji potrzebnych w przygotowaniu do nauki szkolnej. Czas zajęć: 45 minut

Zajęcia prowadzi mgr Ewa Dybek
Zapraszamy do zapisów: 602 346 199
lub https://gabinet.one/gabinet/stacja-wsparcie-przemysl

12/10/2026

🌈 Za nami zajęcia TUS „Bransoletka supermocy”! 💎

Podczas spotkania rozmawiałyśmy o budowaniu relacji, empatii, życzliwości, odwadze i pewności siebie. Przyglądałyśmy się temu, jak nasze zachowanie wpływa na innych oraz jak radzić sobie w różnych sytuacjach społecznych.

📖 Poznałyśmy bajkę „Bransoletka, która nie działała”, która stała się inspiracją do rozmów o naszych wewnętrznych supermocach.

⭐ Poprzez zabawy ruchowe i scenki społeczne ćwiczyłyśmy współpracę, komunikację, asertywność oraz szukanie rozwiązań w trudnych sytuacjach.

💗 Na zakończenie stworzyłyśmy własne bransoletki supermocy, a każdy kolorowy koralik symbolizował umiejętności, które pomagają nam budować dobre relacje i lepiej rozumieć siebie oraz innych.

✨ Bo prawdziwe supermoce mieszkają w nas!

Zajęcia prowadziły Natalia i Emilia.

10/10/2026

🌰🍂 TUSy - KASZTANOWA DRUŻYNA – RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ! 🤝

Jesień to doskonała okazja do wspólnej zabawy i nauki! 🍁 Podczas zajęć TUS (Treningu Umiejętności Społecznych) wykorzystaliśmy kasztany, aby ćwiczyć to, co w drużynie najważniejsze – współpracę, wzajemną pomoc i wspólne szukanie rozwiązań. 💚

🐿️ Bawiliśmy się w „Wiewiórki i kasztany”, pokonywaliśmy kasztanowy tor przeszkód i podejmowaliśmy różne wyzwania. Tworzyliśmy kasztanowe ludziki oraz wspólnie budowaliśmy konstrukcje, dzieląc się pomysłami i ucząc się podejmowania decyzji.

📖 Poznaliśmy również historię Kacpra, Olka i Franka, która przypomniała nam, że każdy może mieć inny pomysł, ale razem możemy stworzyć coś wyjątkowego! 🧡

To był czas pełen kreatywności, zaangażowania i dobrej zabawy, podczas którego przekonaliśmy się, że prawdziwa siła tkwi we współpracy! 🌰🍂

💚 Zajęcia prowadziły Madzia i Natalka.

08/10/2026

Nowe przestrzenie, nowa energia, nowy promo-filmik :)

Zapraszamy do poznania naszego miejsca :D

Stacja Wsparcie www.stacjawsparcie.pl

Grunwaldzka 17 (I piętro), Przemyśl
tel. 602 346 199

Realizacja: Michał Kochanowicz

07/10/2026

Kilka słów od naszej pani Kasi o wsparciu Mam :)

Drogie Mamy,
Praca z najmłodszymi dziećmi to w dużej mierze również bliska współpraca z ich rodzicami. Obserwacja tej dynamiki sprawiła, że postanowiłam rozwijać swoją ścieżkę zawodową w kierunku profesjonalnego udzielania wsparcia rodzicom – a w szczególności matkom, które w okresie okołoporodowym i macierzyńskim doświadczają poczucia osamotnienia, przedłużającego się obniżonego nastroju lub podwyższonego poziomu lęku.
W tym obszarze sukcesywnie podnoszę swoje kwalifikacje, aby oferować Państwu pomoc opartą na sprawdzonych metodach terapeutycznych. Ukończyłam kurs Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach (I stopień) oraz specjalistyczny kurs „Czułe wsparcie okołoporodowe”.
W praktyce zawodowej najwyższą wartością jest dla mnie stworzenie atmosfery pełnej akceptacji, otwartości, uważności oraz absolutnego braku oceniania.
Jeśli jesteś mamą w kryzysie, która:
• odczuwa głęboki niepokój,
• mierzy się z trudnościami w adaptacji do nowej rzeczywistości,
• zauważa u siebie myśli, emocje lub zachowania, które budzą dyskomfort i są niezrozumiałe.....zapraszam Cię do bezpiecznej przestrzeni gabinetu. Pomogę Ci spokojnie i bez pośpiechu przyjrzeć się Twoim emocjom oraz nazwać Twoje potrzeby.
W mojej pracy nie stosuję gotowych instrukcji ani uniwersalnych porad. Towarzyszę Ci w procesie odkrywania Twoich własnych, wewnętrznych zasobów i siły. Moim celem jest wsparcie Cię w odzyskaniu poczucia sprawczości, odwagi oraz wewnętrznego spokoju w tym wymagającym okresie życia. Wierzę, że kluczowe odpowiedzi i rozwiązania znajdują się w Tobie – moją rolą jest pomóc Ci je usłyszeć i wdrożyć.

Z wyrazami szacunku,
Katarzyna Sydor

Zapisy na stronie https://mapaterapii.pl/gabinet/stacja-wsparcie-przemysl lub tel. 602 346 199

Adres

Grunwaldzka 17
Przemysl
37-700

Telefon

+48500451836

Strona internetowa

http://stacjawsparcie.pl/

Powiadomienia

Bądź na bieżąco: wyślemy Ci e-mail, gdy Stacja Wsparcie opublikuje nowości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu, a subskrypcję możesz anulować w dowolnym momencie.