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💙Capacito a PHL & THL en diagnóstico y tratamiento de apraxia del habla
🇵🇷Talleres con hrs Educación continua

13/10/2026

Octubre es el Mes de Concientización sobre la Comunicación Aumentativa y Alternativa (AAC) 💬 y es una buena oportunidad para recordar algo importante cuando trabajamos con apraxia del habla infantil:

Utilizar AAC no significa que estamos dejando de trabajar el habla.

Podemos trabajar el componente motor del habla y, al mismo tiempo, ofrecerle al niño una manera efectiva de comunicar lo que necesita, piensa, siente o quiere compartir.

Porque su capacidad para comunicarse no debería estar limitada únicamente a las palabras que actualmente puede producir verbalmente.

ASHA señala que, cuando un niño con apraxia no puede satisfacer sus necesidades comunicativas solamente mediante el habla, pueden considerarse sistemas de comunicación aumentativa y alternativa, incluyendo gestos, señas, tableros de comunicación y dispositivos con salida de voz.

AAC y el tratamiento motor del habla pueden coexistir. 🙌🏼

Mientras trabajamos en lo que ese niño podrá decir mañana, también tenemos que darle una forma de comunicar lo que quiere decir HOY.

📚 Referencia:
American Speech-Language-Hearing Association. (n.d.). Childhood Apraxia of Speech. ASHA Practice Portal. Sección: Treatment → Augmentative and Alternative Communication (AAC). American Speech-Language-Hearing Association.

12/10/2026

Estudias años de universidad, práctica clínica, educación continua, certificaciones, talleres, experiencia y horas trabajando directamente con pacientes. 📚🎓

Y siempre hay alguien que te dice: “¿Pero puedo hablar con alguien que tenga más experiencia?”

Claro. 😌 También te puedo buscar un influencer que vio tres videos, le preguntó a ChatGPT y ahora te explica el tema en 60 segundos. 😂

En fin… uno sigue estudiando y preparándose porque en salud, la experiencia y el juicio clínico sí importan. 🤭

09/10/2026

Dime que no soy la única que evalúa en silencio en lugares públicos. 🤣

08/10/2026

😂 Cuando te dicen: “No veo progreso”... pero faltaron a 5 citas en un mes.

El progreso en terapia no depende solamente de lo que ocurre durante la sesión. La asistencia, la consistencia y el seguimiento de las recomendaciones también son parte del proceso.

Cada sesión cuenta. 🧠✨

Ahora queremos saber tu reacción 😂👇
Comenta con un GIF que describa tu cara cuando escuchas esto.

05/10/2026

El planner, los materiales, el outfit… y detrás de todo eso, una profesional preparando cada detalle para sus participantes. 🗣️✨

Ser Patóloga o Terapista del Habla-Lenguaje es mucho más que lo que cabe en un reel: es planificar, evaluar, adaptar, enseñar, acompañar y celebrar cada pequeño gran logro.

Esta semana celebramos nuestra profesión, nuestro trabajo y el impacto que podemos tener en la comunicación y la vida de tantas personas.

¡Feliz Semana de los Patólogos y Terapistas del Habla-Lenguaje! 🫶🏼

Y ahora cuéntame: ¿qué cosa NUNCA puede faltar entre tus materiales de terapia? 👀

01/10/2026

Un día en la vida de especialistas de habla: vas a una tienda pensando “hoy no voy a comprar nada para terapia”… y sales con 5 juguetes nuevos pensando exactamente en qué participante vas a usarlos. 😂🧸

Y cuando encima tienes colegas que te impulsan a comprar… la vida es bella. 😂💸

¡Feliz semana a todos mis colegas especialistas de habla y lenguaje! Que nunca nos falten las buenas colegas… ni una excusa para comprar otro juguete. 😂

30/09/2026

No soy “shopaholic”… compro materiales y recursos clínicos. Hay una diferencia. 😂🛍️

Porque técnicamente esos Little People, juegos, materiales y recursos nuevos son una inversión en mis terapias… ¿verdad? 👀

Después de 11 años en la profesión probablemente tengo más materiales de los que necesito, pero siempre aparece ESE recurso que pienso: “esto me vendría brutal para trabajar con mis participantes”. 😂

Díganme que no soy la única… ¿qué material terapéutico compraste recientemente que definitivamente “necesitabas”? 👇🏼

28/09/2026

Ya te conté cuáles juguetes NO volvería a comprar… ahora vamos con los que sí valen la pena. 👀🧸

Estos son de esos que, si mañana tuviera que comprarlos otra vez, lo haría sin pensarlo. Son prácticos, resistentes, divertidos y me permiten trabajar diferentes objetivos con participantes de distintas edades.

Para mí, ahí está la diferencia entre comprar un juguete porque está lindo y comprar uno que realmente se convierte en una herramienta que vas a usar una y otra vez en terapia. 🙌🏼

Ahora te toca a ti: ¿cuál juguete de terapia volverías a comprar sin pensarlo? 👇🏼 Cuéntame en los comentarios.

25/09/2026

Hello Fisher-Price ! 👋🏼 My name is Carol, and I’m a Speech-Language Pathologist from Puerto Rico specializing in Childhood Apraxia of Speech.

For years, I’ve shared, tagged, and recommended Little People because they are products I genuinely love and use consistently in my work with children.

Little People have become such a natural part of my professional journey that having the opportunity to officially collaborate with Fisher-Price would truly be a dream come true. 🤍

I would love to bring my experience as an SLP to your brand and create content that shows how play can support communication, learning, and meaningful connections with children.

So I’m putting this dream out into the world. ✨

, I would be honored to work with you. 🤝🏼

And to everyone who has heard me talk about Little People over and over again… help me get their attention and tag . 🥹🧸

23/09/2026

Decir una palabra parece algo sencillo… hasta que pensamos en TODO lo que tiene que pasar para producirla. 🧠👄🗣️

Hablar es un acto motor. Nuestro cerebro tiene que planificar y organizar los movimientos, y estructuras como la mandíbula, los labios y la lengua tienen que coordinarse para finalmente producir sonidos, sílabas, palabras y frases.

Y aquí está la parte importante para nuestra práctica clínica: no todas las palabras tienen la misma demanda motora.

Por eso, al seleccionar palabras meta, no se trata simplemente de escoger una palabra porque “le toca por su edad” o porque queremos trabajar cierto vocabulario. Tenemos que considerar los sonidos que el niño ya tiene disponibles, las combinaciones que puede producir y la complejidad motora que le estamos pidiendo.

Cuando entendemos que hablar es un acto motor, también cambia la manera en que pensamos nuestra intervención. 🧠

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