21/06/2026
Nem minden az, aminek látszik
Néhány hónapon keresztűl egy csodaszép kamaszlányal dolgoztunk, azért, hogy kitartóbb legyen, jobban bírja az iskolai megpróbáltatásokat és az eredményei is felfele íveljenek.
Egy alkalommal megkérdeztem tőle, hogy melyik az a tantárgy amelyik igazán nehézséget okoz neki. Mondta, hogy a matek. Elővettük tehát, a kinder figurákat és egyéni állítással megnéztük, hogy mi lehet a probléma. Ekkor jött a felismerés, hogy nem is a matekkel, mint tantárggyal van gond, hanem egy olyan érzéssel, amelyet a matematika kivált belőle.
Azt mondta a leányzó, amikor a matematikát képviselő figurát tartotta a kezében: “ Én nem tudom, hogyan magyarázzam el, de ez az az érzés, amikor kések és sietnem kell, mert nem tudok pontos lenni.”
Mi ebből a tanulság?
Sokszor, nem is a tantárggyal, a tanárral vagy a gyermek tudásával van gond, hanem egy olyan érzés vagy túlélési mód kapcsol be, melynek semmi köze a tantárgyhoz. A tantárgy lényegében, egy eszköz lesz arra, hogy megmutassa, mi zajlik a gyermekben és mi a tulajdonképpeni probléma. Jelen esetben, a szervezetlenség és a sietés volt a gond.
Miért tartottam fontosnak leírni ezt az esetet?
Azért, mert fontosnak tartom, hogy minden dolog/helyzet mögé belelássunk, mert így tudunk tudatosan fejlődni és ezen az útón kísérni a gyermekeket is.
Nagy Berta
☎️ Telefonon: 0750 474 844
📨E-mailben: [email protected]