11/06/2026
Razredničarka 8.a razreda je neprestano na udaru.
V torek je sodelavec prišel iz "njenega" razreda in ji povedal, da so bili "njeni" nemogoči. Zahteval je, da trem učencem izreče vzgojni opomin, ker so bili do njega nespoštljivi.
Razredničarka je opravila razgovore posameznimi učenci. Ni ji bilo čisto jasno kaj se je zgodilo. Učenci so trdili, da je bil učitelj nespoštljiv.
Razmišljala je, da mora izreči vzgojni opomin, če je učitelj tako zahteval.
Poklicala je starše, ki so oporekali vzgojnemu opominu, menili so, da je pristranska in grozili z inšpekcijo.
Bila je v hudi stiski. Počutila se je nemočno, nesposobno in neodgovorno.
Učenci, katerim smo razredniki niso "naši" učenci. Razrednik ni odgovoren za njihovo vedenje, prav tako razrednik ne razrešuje težav, ki jih imajo učitelji s posameznimi učenci. Odnos mora vzpostaviti vsak učitelj sam. Vsak učitelj se mora ob neprimernem vedenju sam opraviti razgovor s posameznimi učenci in njihovi starši, če je to potrebno. Razrednika le seznami kako je ukrepal.
Vzgojni opomin je učinkovit le takrat, ko se z učencem temeljito pogovorimo o njegovem vedenju, prepoznamo logiko vedenja in pripravimo dogovore za naprej.
Če ima učenec težave pri večjem številu učiteljev, potem je naloga razrednika, da skliče oddelčni učiteljski zbor, kjer se dogovore o enotnem delovanju.
Na seminarju Razrednik v novem šolskem letu boste pridobili veščine in tehnike kako učinkovito razmejiti odgovornost med vsemi akterji.
Odgovorili bomo na vprašanja:
- kaj je v resnici naloga razrednika,
- kako komunicirati z učitelji, ki pričakujejo, da bo razrednik rešitelj težav, ki jih imajo v oddelku,
- kako izdelati učinkovit vzgojni načrt,
- kako komunicirati s starši, ki grozijo in so žaljivi,
- kako voditi oddelčni učiteljski zbor.
Vabljeni k prijavi.
Več informacij na www.cor.si.