COR - Center za osebno rast

13/07/2026

"V življenju se nihče ne bo spremil zato, ker vi tako želite. Moč imate v svojih rokah. Lahko spremenite odnos do njega."

Kako ?

Več o tem na izobraževanju Transakcijska analiza v učilnici.
https://cor.si/events/transakcijska-analiza-v-ucilnici-1-stopnja/.

Možnost pridobitve točk za potrebe napredovanja.

Mnenje ene izmed naših udeleženk izobraževanja in seminarja:

Spoštovana gospa Neva,

iskreno se vam zahvaljujem za vaš čas, podporo in dragocene nasvete, ki ste mi jih namenili.

Večkrat sem se udeležila vaših seminarjev. Vaši nasveti so mi zelo pomagali pri mojem delu. Cenim vašo pripravljenost pomagati, potrpežljivost in spodbudne besede. Vesela in hvaležna sem, da sem vas spoznala, saj ste name pustili velik pečat – ne le kot predavateljica, ampak tudi kot človek. Ljudje, kot ste vi, spreminjajo ta svet.

Vse dobro.

12/07/2026

Kaj je pravzaprav Transakcijska analiza?

Transakcijska analiza je psihoterapevtska smer s svojo teorijo komunikacije, ki je pogosto uporabljena tudi na področju dela s timi, odlično pa jo je mogoče aplicirati tudi na šolsko okolje. Posamezniki, ki spoznajo osnovne principe Transakcijske analize osebnostno zrastejo, izboljšajo svojo komunikacijo in na vedenje ljudi, s katerimi se vsakodnevno srečujejo, pogledajo še iz drugačne plati, kot so to morda počeli do sedaj.

Izobraževanja “Transakcijska analiza v učilnici” za zaposlene v VIZ bomo v prihodnjem šolskem letu izvajali že 8. leto. Vsako leto so skupine polne, odzivi udeležencev pa izredno pozitivni. Če iščete izobraževanje s katerim boste sistematično nadgradili svoje znanje, prišli do uvidov, ki vam bodo pomagali k kvalitetnejšim odnosov v službi in izven nje in če si želite vključitve v skupino kolegov s katerimi si boste delili pozitivne izkušnje in dobre prakse, potem vas vabimo k čim prejšnji prijavi!

Več informacij na www.cor.si.

11/07/2026

Tudi v novem šolskem letu odpiramo prijave za dve, celo letni izobraževanji.
Transakcijska analiza v učilnici, 1.stopnja in
Podporna skupina za vse, ki ste se že srečali s transakcijsko analizo.

Si želite poglobljenega izobraževanja, ne le posameznih seminarjev?
Poglobljeno izobraževanje, ki vam bo pomagalo narediti premike v osebni rasti, pomagalo vam bo izboljšati komunikacijo na vseh nivojih.

Pridobili boste znanja in tehnike, ki vam bodo v pomoč pri pouku in pri vsakodnevnem življenju.

Več informacij o izobraževanju Transakcijska analiza, 1. stopnja na spodnji povezavi:
https://cor.si/events/transakcijska-analiza-v-ucilnici-1-stopnja/.

Več informacij o izobraževanju Podporna skupina za učitelje pa na spodnji povezavi:
https://cor.si/events/transakcijska-analiza-v-ucilnici-podporna-skupina/.

Lahko pridobite tudi točke za potrebe napredovanja: 2 točki oziroma 3 točke.
Za vse dodatne informacije nam pišite na naslov: [email protected].
Vabljeni k prijavi.

21/06/2026

Razrednik v novem šolskem letu

Pasti na katere morate biti pozorni.
Kako vzpostaviti stik z učenci in njihovimi starši?
- jasno izrazite vaša pričakovanja, povprašate jih o njihovih (delavniška oblika),
- jasni dogovori za kaj e boste zavzemali, kdaj in kako boste dosegljivi,
- jasno prevzemanje odgovornosti za stvari nad katerimi imate vpliv.

O tehnikah in metodah kako to doseči bomo govorili na našem seminarju 1. in 2. julija, preko zooma.

Da boste zakorakali opolnomočeni v novo šolsko leto.
Več informacij na naši spletni strani www.cor.si.

18/06/2026

Z razredniki sem se srečevala preko celega šolskega leta.

Kaj so mi sporočali?
- da imajo težave, ker se jim naloga preveč obveznosti in odgovornosti,
- da sodelavci pričakujejo, da bodo oni čudežno "popravili" "razred",
- da imajo pogoste težave v komunikaciji s starši, ker so tudi njihova pričakovanja prevelika,
- da imajo težave pri pisanju IP za otroke s posebnimi potrebami in za nadarjene otroke,
- da so pogosto v stiski, ko se morajo odločiti o tem ali bo otrok ponavljal ali ne.

Na našem seminarju, ki ga bomo izvedli 1.7. in 2.7. preko zooma, bomo:
- razmejili odgovornost med razrednikom in ostalimi sodelavci in prepoznali zakaj je prav to naša težava,
- prepoznali bomo lastna prepričanja, ki nas omejujejo, pri odločitvah,
- urili se bomo v ustrezni komunikaciji z zahtevnimi sogovorniki,
- pogledali kako zmanjšati administracijo,
- izdelali učinkovit IP za nadarjene in otroke s posebnimi potrebami, pa tudi vzgojni načrt za otroke s čustveno vedenjskimi težavami.

Kdo pa odloča o tem ali otrok ponavlja ali ne?
Vedno znova želim učitelje okrepiti v njihovi strokovnosti.
Minimalni standardi so tisti, ki jih mora otrok osvojiti. Če jih ne osvoji, pomeni da njegovo znanje ne zadošča za pozitivno oceno. Tukaj in zdaj so standardi znanja merilo. Tu ne gre za odločitev posameznega učitelja.
Standardi znanja so predpisani in ni domena posameznega učitelja.
Seveda pa prilagajamo metode in oblike dela ter načine ocenjevanja. Če je to potrebno.

Vabljeni na naš seminar z naslovom razrednik v novem šolskem letu.

Prijave: https://cor.si/events/razrednik-v-novem-solskem-letu-4/

16/06/2026

15/06/2026

Kdo je razredničarka ali razrednik?

To je učitelj, ki ima dober stik s svojimi učenci in njihovimi starši.
To pomeni, da je učencem in staršem jasno kaj od njih pričakuje, da jim je jasno kje je meja odgovornosti, da jim je jasno kdaj se bo zavzemal zanje in kdaj ne. Jasna so pravila v komunikaciji, kaj, kje, kdaj, kdo. Ni vedno na razpolago.

To je učitelj, ki sklicuje oddelčne učiteljske zbore in jih vodi. Predstavi težave učencev in pomaga pri sprejemanju sklepov in dogovorov o enotnem ravnanju.

To je učitelj, ki vodi roditeljske sestanke, kjer staršem jasno sporoča kaj je čigava odgovornost in preko katere meje ne bo šel. Zna zagovrajati dobrobit otroka, čeprav jim ni všeč.

To ni učitelj, ki rešuje težave, ki jih imajo drugi učitelji z učenci.
To ni učitelj, ki posluša starše, ki imajo težave z drugimi učitelji.
To ni učitelj, ki bi bil odgovoren za vedenje učencev.

To je učitelj, ki je nosilec IP za otroke s posebnimi potrebami, vendar zna razdeliti naloge med vse izvajalce DSP.
To je učitelj, ki je nosilec IP za nadarjene otroke. Vendar ne sam. Zna pa spodbujati otroke k vsestranskemu razvoju.
To je učitelj, ki je nosilec ob izreku vzgojnih opominov. Vendar razgovore z učenci, starši in dogovore vodi učitelj, kjer je nastala težava.
To je učitelj, ki spodbuja socialne spretnosti pri učencih.

Vse to zmore ena oseba.
Seveda.
Razmejiti odgovornost med vsemi deležniki vzgojno izobraževalnega procesa je nuja. Veščine ustrezne komunikacije z učenci, straši in sodelavci je nuja.
Zna razmejiti v sporočilih kaj je naslovljeno naj kot osebo in razmejiti kaj je in kaj ni njegova težava.
Uporablja socialne igre za izboljšanje odnosov v razredu.

Vse to je vsebina našega seminarja z naslovom Razrednik v novem šolskem letu.
Preko zoma, 1. in 2. julij 2026 od 12.00 do 15.00 ure.
Prejmete potrdilo za potrebe napredovanja.
Vabljeni k prijavi.

14/06/2026

Vabljeni k prijavi.

11/06/2026

Razredničarka 8.a razreda je neprestano na udaru.

V torek je sodelavec prišel iz "njenega" razreda in ji povedal, da so bili "njeni" nemogoči. Zahteval je, da trem učencem izreče vzgojni opomin, ker so bili do njega nespoštljivi.

Razredničarka je opravila razgovore posameznimi učenci. Ni ji bilo čisto jasno kaj se je zgodilo. Učenci so trdili, da je bil učitelj nespoštljiv.

Razmišljala je, da mora izreči vzgojni opomin, če je učitelj tako zahteval.
Poklicala je starše, ki so oporekali vzgojnemu opominu, menili so, da je pristranska in grozili z inšpekcijo.
Bila je v hudi stiski. Počutila se je nemočno, nesposobno in neodgovorno.

Učenci, katerim smo razredniki niso "naši" učenci. Razrednik ni odgovoren za njihovo vedenje, prav tako razrednik ne razrešuje težav, ki jih imajo učitelji s posameznimi učenci. Odnos mora vzpostaviti vsak učitelj sam. Vsak učitelj se mora ob neprimernem vedenju sam opraviti razgovor s posameznimi učenci in njihovi starši, če je to potrebno. Razrednika le seznami kako je ukrepal.

Vzgojni opomin je učinkovit le takrat, ko se z učencem temeljito pogovorimo o njegovem vedenju, prepoznamo logiko vedenja in pripravimo dogovore za naprej.
Če ima učenec težave pri večjem številu učiteljev, potem je naloga razrednika, da skliče oddelčni učiteljski zbor, kjer se dogovore o enotnem delovanju.

Na seminarju Razrednik v novem šolskem letu boste pridobili veščine in tehnike kako učinkovito razmejiti odgovornost med vsemi akterji.
Odgovorili bomo na vprašanja:
- kaj je v resnici naloga razrednika,
- kako komunicirati z učitelji, ki pričakujejo, da bo razrednik rešitelj težav, ki jih imajo v oddelku,
- kako izdelati učinkovit vzgojni načrt,
- kako komunicirati s starši, ki grozijo in so žaljivi,
- kako voditi oddelčni učiteljski zbor.

Vabljeni k prijavi.
Več informacij na www.cor.si.