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Conoce - Centro de Neurociencias Cognitivas

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CoNoCe Centro de Neurociencias Cognitivas ofrece diagnóstico, orientación e intervención en niños y adolescentes con distintos trastornos.

Nuestras intervenciones se realizan teniendo en cuenta los resultados de nuestra batería diagnóstica y los datos clínicos obtenidos en nuestras entrevistas con la familia y paciente. Nuestra perspectiva de intervención es multimodal, esto significa el abordaje de los tratamientos desde las diferentes miradas profesionales.

15/10/2026

🧠 TDAH y trastorno del aprendizaje: pueden parecerse, pero no son lo mismo.

Cuando un niño tiene dificultades en el colegio es fácil pensar que “no presta atención”, que necesita esforzarse más o que todo se explica por un TDAH.

Pero detrás de un bajo rendimiento también puede existir un trastorno específico del aprendizaje, que afecta de forma persistente a procesos como la lectura, la escritura o el cálculo. Y ambos problemas pueden, además, aparecer juntos.

Por eso hay una pregunta especialmente importante:

¿Estamos tratando realmente la dificultad que tiene ese niño?

Si el problema principal está en el aprendizaje, abordar únicamente la atención puede no ser suficiente. Una evaluación neuropsicológica diferencial permite analizar qué procesos están alterados y orientar la intervención de forma más precisa.

Algunas situaciones que deberían hacernos mirar un poco más allá:

→ Hay diagnóstico de TDAH, pero las dificultades académicas persisten.
→ Leer, escribir o calcular sigue suponiendo un esfuerzo desproporcionado.
→ El niño estudia, pero los resultados no reflejan ese esfuerzo.
→ Los apoyos habituales no están produciendo el avance esperado.

En Centro CoNoCe trabajamos desde la neuropsicología clínica para diferenciar TDAH, trastornos del aprendizaje y otras dificultades del neurodesarrollo.

Porque un buen diagnóstico no es una etiqueta: es el punto de partida para saber cómo ayudar.

Más información en nuestra web: https://www.centroconoce.es/cuando-un-nino-no-aprende-no-es-pereza-es-una-senal-de-un-trastornos-de-aprendizaje/

📍 Gran Vía Ramón y Cajal, 19 · Valencia
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13/10/2026

🧠 ¿Qué opciones existen cuando la epilepsia no responde bien a la medicación?

Se considera epilepsia farmacorresistente cuando, tras probar adecuadamente dos tratamientos antiepilépticos bien indicados y tolerados, no se consigue mantener el control de las crisis. La International League Against Epilepsy estima que alrededor de un tercio de las personas con epilepsia continúa teniendo crisis pese al tratamiento farmacológico.

En estos casos, la Estimulación Magnética Transcraneal repetitiva (EMTr o rTMS) se está estudiando como una posible herramienta complementaria dentro de un abordaje especializado.

Una revisión sistemática y metaanálisis publicada en 2026 analizó 12 estudios con 150 adultos con epilepsia farmacorresistente. Los resultados encontraron reducciones modestas de la frecuencia de crisis en determinados pacientes, especialmente en los seguimientos a 4 y 8 semanas. Sin embargo, los propios autores subrayan que la evidencia sigue siendo limitada y que se necesitan estudios mayores y multicéntricos.

Por eso, la EMTr no sustituye a la medicación ni constituye un tratamiento estándar para todas las personas con epilepsia farmacorresistente. Su posible utilización debe valorarse caso por caso, teniendo en cuenta el tipo de epilepsia, la localización de las crisis, los tratamientos previos y el perfil clínico de cada paciente.

En Centro CoNoCe trabajamos desde un enfoque de neuromodulación individualizada, con valoración previa y sin generar falsas expectativas.

Porque en epilepsia farmacorresistente la pregunta no es solo qué técnica existe, sino para quién puede tener sentido y en qué contexto.

Más información en nuestra web: https://www.centroconoce.es/emtr-valencia-estimulacion-magnetica-transcraneal-en-epilepsia-farmacorresistente/

📚 Referencia científica: Ong MJY et al. Repetitive transcranial magnetic stimulation as adjunctive therapy in adult patients with drug-resistant epilepsy: a systematic review and meta-analysis. Epileptic Disorders. 2026;28(3):602-622.

09/10/2026

📚 Cuando un niño no aprende, no siempre es falta de esfuerzo. A veces es una señal que conviene escuchar.

Hay niños y adolescentes que estudian, repasan, reciben apoyo y dedican muchas horas… pero los resultados siguen sin llegar.

Cuando esto ocurre de forma persistente, etiquetarlo como “pereza”, “falta de interés” o incluso reducirlo todo a un problema de atención puede retrasar la ayuda que necesitan.

Los trastornos del aprendizaje pueden afectar a procesos relacionados con la lectura, la escritura o las matemáticas, y pueden convivir además con dificultades atencionales. Por eso, entender qué está ocurriendo requiere una valoración adecuada, no más horas de deberes.

Algunas señales que merece la pena observar son:

→ Necesita mucho más tiempo que sus compañeros para obtener resultados.
→ Estudia y se esfuerza, pero apenas avanza.
→ Los refuerzos escolares no resuelven el bloqueo.
→ Empieza a evitar tareas, frustrarse o decir “no puedo”.
→ Existen dudas entre TDAH, dislexia, discalculia u otras dificultades.

Y hay algo especialmente importante: estas dificultades también pueden afectar a la autoestima, a la relación con la familia y a la forma en que el niño empieza a percibirse a sí mismo.

En Centro CoNoCe trabajamos desde la neuropsicología y las neurociencias cognitivas para comprender qué procesos están dificultando el aprendizaje y diseñar una intervención adaptada a cada niño o adolescente.

Porque una evaluación no debería servir para poner una etiqueta, sino para entender, orientar y abrir un camino.

Más información en nuestra web: https://www.centroconoce.es/cuando-un-nino-no-aprende-no-es-pereza-es-una-senal/

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07/10/2026

🧠 EMT y depresión: ¿deberíamos estimular exactamente el mismo punto cerebral en todas las personas?

La estimulación magnética transcraneal (EMT) se utiliza desde hace años en el tratamiento de la depresión, pero la investigación avanza hacia una pregunta cada vez más importante: ¿podemos personalizar mejor el lugar exacto que estimulamos?

Un ensayo aleatorizado publicado en The American Journal of Psychiatry comparó la localización convencional con estrategias guiadas por la conectividad cerebral individual en personas con depresión.

Los resultados mostraron que, a corto plazo, la estimulación dirigida según la conectividad estructural individual logró una mayor reducción de los síntomas que la localización convencional. A las 12 semanas, sin embargo, las diferencias entre grupos ya no fueron significativas.

Esto no significa que ya exista “el punto perfecto” para cada paciente, pero sí apunta hacia una idea clave:

la neuromodulación de precisión busca pasar de protocolos estándar a tratamientos cada vez más personalizados.

Porque dos personas pueden compartir un diagnóstico y, aun así, presentar diferencias en la organización de sus redes cerebrales.

En Centro CoNoCe seguimos de cerca esta línea de investigación para entender mejor dónde, cómo y en quién aplicar cada técnica.

📚 Referencia: Li M, Wu Z, Lu X, et al. Individualized Connectivity-Guided Versus Conventional Targeting of Accelerated Theta-Burst Stimulation in Depression. American Journal of Psychiatry, 2026.

05/10/2026

🧠 ¿Estamos entrando en la era de la neuromodulación en casa?

Algo importante está ocurriendo en el campo del tratamiento de la depresión.

En septiembre ha comenzado a estar disponible en Estados Unidos, siempre bajo prescripción médica, un dispositivo de estimulación transcraneal por corriente directa (tDCS) autorizado por la FDA para determinados adultos con trastorno depresivo mayor.

La novedad:

👉 La estimulación se administra en el domicilio, dentro de un tratamiento indicado y supervisado por profesionales sanitarios.

Hasta ahora, cuando hablábamos de neuromodulación y depresión, muchas personas pensaban principalmente en tratamientos realizados en centros especializados, como la estimulación magnética transcraneal repetitiva (rTMS) o la estimulación intermitente theta-burst (iTBS).

Pero no son lo mismo.

🔹 tDCS utiliza una corriente eléctrica continua de baja intensidad aplicada mediante electrodos sobre el cuero cabelludo.
🔹 TMS/rTMS utiliza campos magnéticos para inducir actividad eléctrica en áreas cerebrales determinadas.
🔹 iTBS es una modalidad específica de estimulación magnética que utiliza patrones de pulsos theta-burst y permite protocolos de estimulación más breves.

La llegada de un sistema domiciliario autorizado no significa, por tanto, que toda la neuromodulación pueda realizarse en casa ni que estas técnicas sean intercambiables.

📌 La indicación autorizada por la FDA para FL-100 es el tratamiento del trastorno depresivo mayor moderado-grave, en el episodio actual, en adultos de 18 años o más que NO sean considerados refractarios al tratamiento farmacológico.

📚 Referencias

• Woodham RD, Selvaraj S, Lajmi N, et al. Home-based transcranial direct current stimulation treatment for major depressive disorder: a fully remote phase 2 randomized sham-controlled trial. Nature Medicine. 2025;31:87–95.
DOI: 10.1038/s41591-024-03305-y

• Ensayo clínico EMPOWER: NCT05202119.

• U.S. Food and Drug Administration. Flow FL-100. Premarket Approval P230024. Decisión de aprobación: 8 de diciembre de 2025.

02/10/2026

🧩 Trastornos del aprendizaje: acompañar también es parte del tratamiento

Trabajar con niños con dificultades de aprendizaje requiere muchas herramientas, pero hay tres que nunca deberían faltar:

💙 Amor.
Para que el niño se sienta comprendido, seguro y acompañado.

🌱 Paciencia.
Porque cada niño aprende a su ritmo y no todos los avances se producen de la misma manera.

⏳ Tiempo.
Tiempo para observar, entender qué está ocurriendo, trabajar las dificultades y reforzar cada pequeño progreso.

Los trastornos del aprendizaje no significan falta de capacidad ni de esfuerzo. Dificultades en la lectura, la escritura, la atención, la comprensión o el cálculo pueden necesitar una valoración especializada para conocer qué está pasando realmente.

En Centro CoNoCe trabajamos desde una mirada individualizada, porque detrás de cada dificultad hay un niño con una forma propia de aprender, sentir y avanzar.

✨ No se trata solo de mejorar resultados académicos. Se trata de ayudar al niño a recuperar confianza en sí mismo y en sus capacidades.

📲 Si observas que tu hijo tiene dificultades persistentes en el aprendizaje, solicita una valoración. Detectarlas y abordarlas a tiempo puede marcar una gran diferencia.

30/09/2026

🗣️ Cuando un niño tarda en hablar, le cuesta expresarse o parece no comprender bien lo que le decimos, conviene mirar un poco más allá.

Las dificultades del lenguaje no siempre son simplemente una cuestión de “maduración”. Algunos niños presentan alteraciones persistentes que afectan a la comprensión, la expresión o el procesamiento del lenguaje y que pueden repercutir también en su aprendizaje y en sus relaciones sociales. Tradicionalmente se ha hablado de Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), aunque actualmente se utiliza también el término trastorno del desarrollo del lenguaje.

🔎 Algunas señales que pueden hacer recomendable una valoración son:

Hablar más tarde de lo esperado o presentar un lenguaje difícil de entender.
Tener dificultades para comprender mensajes verbales.
Problemas para expresar ideas o encontrar las palabras adecuadas.
Dificultades para relacionarse o mantener conversaciones con otros niños.
Problemas asociados al aprendizaje del lenguaje escrito.

En Centro CoNoCe sabemos que detrás de cada dificultad del lenguaje hay un niño diferente. Por eso, la valoración y la intervención deben adaptarse a sus necesidades, su edad, su entorno y su forma de aprender. El trabajo puede incluir también habilidades sociales y coordinación con el centro escolar cuando sea necesario.

💙 Detectar una dificultad no es poner una etiqueta. Es comprender qué necesita ese niño para poder ayudarle mejor.

📲 Si tienes dudas sobre el desarrollo del lenguaje de tu hijo, solicita una valoración especializada.

👉 Puedes ampliar la información aquí: https://www.centroconoce.es/trastorno-especifico-lenguaje/

28/09/2026

🧩 Neuroestimulación y autismo: ¿qué sabemos realmente en 2026?

Cada vez aparecen más investigaciones sobre neuromodulación en los trastornos del neurodesarrollo, incluido el trastorno del espectro autista (TEA).

Una revisión reciente ha reunido datos de 50 ensayos controlados y 3.191 participantes, principalmente niños y adolescentes, para analizar distintas técnicas dirigidas a aspectos relacionados con la cognición social.

🧠 Entre las intervenciones estudiadas aparecen técnicas como la tDCS, la estimulación magnética transcraneal repetitiva (rTMS) y la TBS.

Los resultados son interesantes y muestran que la neuroestimulación continúa siendo un campo de investigación con mucho potencial. Pero hay algo fundamental que debemos explicar bien:

Que una técnica muestre resultados prometedores en investigación no significa que sea adecuada para todas las personas con autismo.

El TEA es muy heterogéneo. La edad, las necesidades de cada persona, las posibles comorbilidades, el perfil neuropsicológico y los objetivos terapéuticos pueden ser muy diferentes de un caso a otro.

Por eso, en Centro CoNoCe defendemos un abordaje basado en tres pilares: evidencia científica, valoración individualizada y expectativas realistas.

💙 La neuroestimulación no debe presentarse como una solución universal, sino como una herramienta que, en determinados casos y siempre tras una valoración especializada, puede formar parte de un abordaje más amplio.

📲 Si quieres saber qué opciones existen y cuáles podrían tener sentido en un caso concreto, puedes solicitar una valoración en Centro CoNoCe.

26/09/2026

Centro CoNoCe no podía faltar a una cita como esta.

Este semana Mónica Pistoia participó en Sevilla en las IV Jornadas de Actualizaciones en Neuromodulación, un encuentro que reúne a profesionales y especialistas para compartir avances, experiencias clínicas y nuevas perspectivas en este campo.

Para Centro CoNoCe, estar presente en este tipo de encuentros forma parte de nuestra manera de entender el trabajo: formación continua, actualización científica y contacto directo con profesionales que están impulsando el desarrollo de la neuromodulación.

Y especialmente porque la neuromodulación forma parte de nuestro día a día.

Centro CoNoCe es un centro de referencia en nuestro país en el abordaje mediante técnicas como la Estimulación Magnética Transcraneal (EMT) y el Neurofeedback, herramientas que permiten trabajar sobre determinados procesos de actividad cerebral desde enfoques no invasivos y dentro de una valoración individualizada.
Participar en estas jornadas significa seguir aprendiendo, contrastando experiencias y acercando a nuestros pacientes una atención cada vez más especializada y actualizada.

Porque avanzar en neurociencia también implica estar allí donde se comparte conocimiento.

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25/09/2026

Compartimos algunos momentos del primer día de las IV Jornadas de Actualizaciones en Neuromodulación, que se celebran en Sevilla, y a las que está asistiendo Mónica Pistoia, directora de Centro CoNoCe.

Ayer fue una primera jornada de aprendizaje, actualización científica e intercambio con profesionales de referencia en el ámbito de la neuromodulación.

En una de las imágenes podemos ver a Mónica junto a uno de nuestros colaboradores y referente en neuromodulación y estimulación magnética transcraneal, el Dr. José Luis Guerrero, integrante de Centro CoNoCe.

Dirección

Avenida Del Doctor Santiago Ramón Y Cajal. N19 Piso 1/Pta. 2
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